今天发放这个学期以来第三次笔试和口试的试卷，考试的内容为部编版语文教材的四五单元中会认的字和会写的字。只有少部分的孩子没有上A，老师之所以给没上A的孩子补考的机会，是因为老师想传达给这些学习还比较吃力的孩子：只要你愿意努力，你也是可以和其他同学一样拿A的。目的是想激发孩子继续学习的动力，让这些孩子看到学习的希望。
但是为什么老师不给也不提倡已经上A的孩子继续补考呢？因为已经上A的孩子补考的意义并不大，甚至是弊大于利。
首先期末成绩或者说以后上小升初所需要的学籍成绩打的都是等级，所以你考得100和86都是A。如果你补考，成绩反倒会在旁边写一个补，表示这个成绩是补考得来的，要不对于其他同学来说也是不公平的。
其次，请问高考和中考有补考吗？世上有后悔药吗？都没有。那怎么办？我们能做的只能是在每一次平时考试中，不断地去总结自己的长处和不足，发现自己没有掌握的内容，找找失分的原因：上课是否认真了，每次作业是否做到先更正再写，考前是否认真复习了，考场上是否认真答题，仔细检查了等等。然后争取再下一次看得更好。这其实才是考试最终的意义。
最后，其实已经上A的孩子都说明他们学习能力没有问题，最大的问题可能就是态度和学习习惯。如果你给他们补考，下一次考试，他们就会觉得，这次我不得100没关系，我还可以再考。但是如果不给他们考，并且告诉他们，机会就是这样从手中溜走了，世上原本就没有后悔药，我们做事情就应该认认真真地对待，不要总想着下次。那么孩子就会端正好每一次考试的态度，认真对待。不是更好吗？
当然，也请大家换位思考，补考有没有给老师的工作带来更多的不便，两三个孩子补考，老师只需要利用零碎的时间带到办公室来考即可。如果人数一多，就会占用整节的语文课，一节语文课我们可以学习两首古诗（读熟，理解诗意，背诵），学习四首童谣（读熟童谣，认32个字，欣赏童谣，创编童谣），有时还能写四个生字。补考补回那几分有意义还是一节语文课的内容更有意义呢？说实话，每次考试和改卷已经让老师很疲惫了，笔试需要一节课考，两节课改，口试老师需要一个一个孩子听，遇到孩子有缺陷音，还得帮纠正，平均每个孩子4分钟，也需要200多分钟才能考完，这还是我最乐观的计算呢，刚学拼音的时候，有些孩子半个小时都考不完一张笔试，每次口试还不能占用上课时间考，一般都是课间一个一个孩子拉来考，综合卷一节课考，两节课改，一节课讲评。大家拿到试卷看到的是成绩，殊不知我们老师背后付出了多少。
该说的我已经说了，要怎么选择就是作为孩子监护人的家长们的事了。
