杨金孝（河南大学附属中学）
10月14日下午，国培学习进入到学员风采展环节，在这个下午，我的收获满满，激动满满，因为，在台上的就是几天来朝夕相处的学员同学，他们虽然跟我一样来自一线，但是他们都比我优秀比我勇敢。
这些优秀学员想说要说的关于教学的话语原本很多很多，但时间有限，仅仅在十分钟左右的时间里，多位老师删繁就简、提纲挈领地把自己或自己学校的精彩教学绝招妙招拿出来与大家分享，真正做到了“奇计共欣赏，疑义相与析”！
湖南的王磊老师给我们展示了自己学校在进行“一师一空间，一生一空间”的优质教育资源平台的搭建工作，这样长久做下去，不仅能把本校老师的智慧结晶全部收入储存库，而且能实现全校师生资源的互动和共享，资源空间的运转将会使得教学资源最大效益地得到利用。信息技术运用得当，的确能最便利最快捷地提高课堂教学效率。
威海乳山的杨平老师教我们课堂内外，用开拓创新助力语文教学。，遵循三点原则：舍技而求道；立足课本与课堂，面向课外大社会；关注核心素养（语言、思维、审美、文化）。具体做法中展示了丰富的作业成果，真是异彩纷呈。
密山市的郭静老师给我们展示了完整的说课环节（说教材，说学情，教学目标和教学方法，教学过程，附板书），这是作文老师上课前应具备的功夫，说得清，才能讲得清；想得深才能讲得透。
菏泽的陈洪昌老师讲授《语文，让思维之花绽放》，提出教师教学的层次区分，层次分为教知识（本），教方法和技巧（术），教思维和智慧（道）；之后着重辨明了语文核心素养中的思维发展与提升环节的内容、实质、具体做法和偏差。思维思考思想应成为我们高中课堂的主要抓手。
湖北的老师给我们推出本校“三疑三探”教学模式的核心理念（设疑自探、解疑合探、质疑再探、运用拓展），这是把自己学校成功的经验和做法毫不保留地拿来与大家分享，使坐井观天的我一下子抵达了了近几年的课堂教学模式探索的前沿阵地，懂得围绕“疑问、疑难、疑惑”来展开教学才是有效高效的课堂。
山东的刘笑天老师向我们提出忠告：教师要“正其心”，要涵养心灵，应该是行动主义者，而行动应该是有思考的行动。
来自北京中关村的李强老师不仅评点总结了前面几位老师的发言，更是在接下来给我们传授了议论文写作训练要旨。
