看完电影后，我终于明白了，所谓的“放牛班”并不是一群放牛的孩子，他们是一群问题青年。他们因为调皮、逃学等，使家长把他们送到了这。在马修来之前，这可是放牛班的“冬天”。“春天”指的是希望，是带来希望的马修。
故事发生在法国一个叫“河塘之底”的学校。那里的孩子们十分顽皮，校长也是十分严厉，只要一犯错，便会遭到校长严厉的批评，还经常会被关禁闭。
马修来到了这个学校，他试图改善这些孩子们。最终，在他的引导下，大多数孩子都变好了，后来，因为学校失火，马修被辞退了，孩子们唱歌送别了他。
一个好的老师，是学生们很难遇到的。正如“千里马常有，而伯乐不常有”，好的老师能教会你很多。马修的教育不像校长一样严厉，他总是对孩子们循循善诱，包容，原谅他们，这是很多人少有的品质。
孩子们呢？别看他们很调皮，可他们的内心深处都有一份美好的愿望。他们其实也并不是那么坏，而是校长的严厉，迫使他们提前变得成熟，叛逆。“放牛班”指的就是他们，它指的与中国教育上的“放牛班”很像，把牛赶上山坡，便不去管了。
校长在电影中算是一个反面人物了。他会对孩子们十分严厉，严苛。马修请基金会的人来听音乐，最后请功的却是他。他真是自私。但他会有一些优点，比如守时。
这个学校，马修刚进来时，学校还是阴森森的，这让马修很害怕。可马修离开时，这个学校又变得阳光，温暖，美妙的歌声在空中飘荡。
从文章的角度去看这个影片，它采用了倒叙事的手法，从马修的日记，回忆往事，其中有许多的比喻，拟人，还有许多幽默的片段。最重要的是，它还有前后呼应。
这部电影评分之高当之无愧，它是我看过的少数法国电影中最好的。电影中鲜明的人物形象深深打动了我。尤其是在孩子们送别马修时，我的心中涌出了一股伤心，孩子们应该也是这样的。
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