怎样才能轻松学好拼音？

初学拼读，在音节和标调孩子容易弄混。每个音节，都标有发音方法。孩子们不仅可以轻松学习拼音和音节的发音，拉出声调标注规则，标调时，也能分得清，不混淆。

开学了，估计不少即将上大班或小学一年级的家长都要头疼一件事——拼音！

幼儿园不让学拼音，一年级学拼音可以说是一带而过——23个声母，24个韵母（还分单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母），16个整体认读音节，再加上双拼、三拼及各种拼读规则、四个声调的标音规则，只有十几个！课！时！

学易佳有效衔接课专门为孩子们设计了幼小衔接魔法拼音课，对于幼儿园和刚入学的孩子来说都再合适不过啦。

单韵母6个：a o e i u v

复韵母9个ai ei ui ao ou iu ie ue er

前鼻韵母5个 an en in un vn

后鼻韵母4个ang eng ing ong

整体认读：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue

yuan yin yun ying（整体认读发音与不整体发音不同）

23个声母：

r z c s

四线三格记心间，拼音字母住里边。

声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，

尾巴长了住下格，其它部分在中格。

中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，

书写规则记心间，拼音才能写规范。

二、音节加声调的位置：记住标调儿歌

1.声调

一声平平左到右，二声就像上山坡，

三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

2.标调规则

音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。

标调原则：

绝大多数情况下，声母+韵母+声调＝完整音节（零声母除外，比如说“安”ɑn等）。

调号一定要加在韵母上，即ɑ,o,e,i,u,ü。

到底应加在谁头上呢？

原则就是哪个韵母排名靠前，就加在谁头上。

例：好hɑo（韵母是ɑ和o）ɑ排第一，o排第二，应加到ɑ头上。

再如，给ɡei，韵母中既有i，又有e，e排第三，i排第四，应加在e上。特殊情况就是，i和u并列时，标在位置最后的韵母上。

例：就jiu, u在最后，标在u上；再如，最zui，i在最后，标在i上。此外，i在加调号时，i上点去掉。ü在y、j、q、x后面时，上面两个点去掉。儿歌：“小ü小ü有礼貌，见了j，q，x就脱帽。”

1.两拼法

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

2.三拼法“有ɑ先找ɑ，无ɑ找o、e，i u并列标在后，单个韵母不放过。”

其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。

孩子记忆最困难的地方，就是小ü和 j q x y拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。

为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是：

小ü小 ü 有礼貌，

见了j q x和大y就摘帽，

j q x和大y，从不和u在一起。

三、拼读规则

声轻介快韵母响，三音连读很顺当。或者：三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。

例如：

“ɑ”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。

“o”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”

关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。相信练得多了，孩子就会觉得轻松易学了。

汉语拼音是小学语文教学的基础，也是学生认识汉子，学习普通话的工具。声母、韵母是记录汉语因素的符号，因素的结合和音节的构成都有一定的规律，在拼音教学中不能单靠死记硬背，而是应教学生掌握声韵成音的规律，熟练掌握拼读的方法，对比类推从而达到掌握……

汉语拼音是语文学科最基础和最重要的知识内容，是学生学习文化知识最根本的工具。拼音是识字的基础，是读书和写作的前提，更是学好语文不可或缺的重要内容。低年级小学生年龄较小，玩心较重，他们对基础性知识的学习没有正确的概念和认知，因此小学语…

拼音是辅助学生学好汉语的重要工具，一年级的拼音学习是学生打好语文基础的关键。随着多媒体技术的飞速发展，在课堂教学过程中，教师可以合理利用这一技术来帮助学生学好拼音，为将来的语文学习打下更坚实的基础。

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