刚刚从群里看到《给教师的教师》第二次优秀作业的名单上，赫然写着我的名字，眼睛突然就泛起了涟漪，似乎这段时间的坚持和努力，总算没有辜负，但是冯老师的提醒让我理智：“网师学习目的在提升自己，不是单纯与人比高低，所以尽力去反思自己的不足是最重要的。”
简单梳理一下今天的学校工作：今天终于在月考前完成了班级的第一轮谈话，今天谈话的学生有：尹语嫣、苏甜甜、宋俊瑶、田光正、王坚和张炎创。今天的谈话气氛格外友好亲切，这几个学生身上也有许多值得赞扬的地方，比如尹语嫣的朴实、苏甜甜的开朗、宋俊瑶的真诚、田光正对班级高度的责任意识、王坚的改变和张炎创的努力。今天我对他们提出了几点的建议，他们也给我讲了各自的困惑和烦恼，师生之间无缝隙的融合和交流，定会使我们的关系更加亲密和信任。
今天的班级论坛围绕课堂礼仪——教师礼仪和学生礼仪展开，下面节选部分发言内容：
范典锦：大家试想：现在在台上讲，台下闹哄哄一片，我心里会怎么想？所以我们要闭嘴，学会聆听，而且见到老师要问好，尊重每一科的老师。
田一岐：上课前要把下节课需要的东西准备好，认真听讲。
马晶晶：上课注意力要集中，不做其他作业，不喝水，不吃东西，不唱歌，不玩玩具，不嬉皮笑脸。
叶怡明：保持安静，专心听讲，贵族与平民的区别就在于教养和礼仪。
刘璇：上课做到：眼到、口到、心到，相信老师，相信自己。教师的礼仪就是不随意接打电话，不无故离开教室。
乔沂鸣：学生应该鞠躬问好，上课不跑神。教师的礼仪是认真备课、上课，全心全意把知识传授给学生。
薛筝：学生不做小动作，迟到要打报告，积极回答问题。
唐铜欣：学生不应该接话茬。教师的礼仪是：气氛不能太放松。
张雯茜：学生回到问题要声音洪亮，勇于承认错误，主动问好。
教师礼仪：不能辱骂学生，不能体罚学生。
聂先哲：教师礼仪：学生喊报告时不能故意忽视。不可当众体罚学生。学生鞠躬，教师应该回礼。
王攀：教师礼仪：举止优雅，穿着大方，用普通话。
张炎创：教师礼仪：因材施教，提升自己的专业能力和水平。
吕孟阳：坐姿端正，不能睡觉，传纸条。
陈柯羽：平等对待学生，教师在课堂上也不能做其他事情，注重学生心理状况，及时沟通，师德为先，不能把情绪带到课堂上。
发起这样的讨论是因为今天联动群里的主题，忙完后看到群里的几点总结，尤其是贺老师对于教师礼仪的总结特别到位：“为人师表，说的就是教师的礼仪。 浅层说，言谈得体，举止恰当； 中层说，严于律己，宽以待人，学高，身正； 深层说，人格峻洁，思想丰华，学养深厚，专业精湛，行为端翔，身心安乐。”让我们今后都对照检查，一一实现。
关于阅读：今日阅读的是郝老师的《思屑|不是每一种学习都叫新网师》，虽然每段都是独立的内容，却给了我很大的启迪和帮助。因为我觉得有时候心灵的火花真的是稍纵即逝，如果能把它们扑捉下来，记下来，真的也是一笔财富。
比如关于打卡，我问自己：是否如郝老师所讲：真正沉浸在课程中，与书籍对话，与自我对话，如切如磋，如琢如磨，探究知识，追寻真理。 反思之后我发现自己是真正爱知识、爱教育，可是这种爱只是情感，还很肤浅，还没有转化为一种能力。
同样让我反思的还有在网师听课时的状态，的确，我感觉抽象，自己决定预习还算扎实，却没有带着困惑来听课，所以在参与互动对话时候，就惶恐不安。
郝老师说到，在一个崇尚聚光灯、红地毯与舞台的时代，谈寂寞、漫长与修行总是显得不合时宜。但总有一些伟大的灵魂洞悉其价值，当然，唯有少数人能听懂。
我觉得作为他的学生，我们就是那些少数能听懂他的人，虽然还没有彻底顿悟，也没有具备郝老师的能力，但是我们在努力靠近他，从他身上汲取能量和力量。
关于称呼，我已经习惯称呼郝老师，虽然我知道他众多的光环，但他仍然强调“我们新网师么价值取向是平等、自由、谦虚，在这里，所有人都只有一个身份———“学者”（求学者）；只在一处景仰———真理。”这也是让我能迅速融入其中的原因，这个没有没有头衔，没有官职，有的只是浓郁的学术气息和互助勉励和提醒的同路人。
不是每一种学习都叫新网师。 短短的40天（尽管已经是网师的老学员了），今年却是格外的严格：： 1，一学期没有选修一门课， 2，连续2次不参与课堂讨论， 3，连续2次不提交预习作业， 4，不提交学期末的“大作业”， 5，长期不在课程小组发阅读笔记。
还有，在网师，我们必须学习认真。认真阅读通知，认真预习，认真上课，认真写作业…… 是的，说来容易，做到很难。但这是一切自我蜕变的起点！今天再认真体会郝老师的话“严格就是关爱”，觉得非常有道理，因为这里有最强监督力度，尤其对我这种缺乏自律的人来说，更是一种约束和规范。由此我也联想到我对班级的管理，不能错把放纵当成师爱，真正的爱是纪律管控的。
读完全篇后，我又读了三遍，其实是不想放过郝老师的每句话，下面节选几段我最喜欢的话：
一、如何成为一个行业的高手？ 1，一万小时定律，足够长的时间，五年、十年…… 2，知行统一。不能只做不学，也不能只学不做。 3，高人指点，或对手强大。 4，跨界能力。能跨出自己的行业、学科。 5，家庭强大的后盾支撑。能心无旁骛沉潜而不为生活琐事分心牵累。 成为一个卓越的教师亦如此。
二、关于人的发展，本质是思维发展。 写作，是提升心智的重要途径，是深度学习的强有力工具。良好的写作能力能够帮助自己清晰表达观点，以及观点之间的联系。 写作暴露出的问题都可以解释为思维的问题。不重视写作的学习是低层次学习。认为自己理解了，只是写不出来，是一种误解或自欺。写不出来，就是不理解。
三、很喜欢哲学家休谟这句话:“当我们专注地研究人类生活的空虚，并考虑荣华富贵空幻无常时，也许我们正在阿谀逢迎自己懒惰的天性。” 空虚的本质是什么？是生命寻找不到意义感，是生活失去了真正的热爱、行动与创造。
回顾新学期以来我的忙碌、奔跑、追逐、把每一分钟都利用起来，包括中午在给孩子做饭的时候，我仍在听着喜马拉雅电台的诵读……不正是因为网师这个卓越的学习共同体带着我向上提升的原因吗？而网师真的有着这样的魔力和磁力！
最后一首诗献给大家：
《时光的价值》
——凯瑟琳·桑
要想知道一年的价值，
那就去问期末测验不及格的学生。
要想知道一个月的价值，
那就去问生了早产儿的母亲。
要想知道一周的价值，
那就去问周报的编纂。
要想知道一小时的价值，
那就去问等候会晤的恋人。
要想知道一分钟的价值，
那就去问误了火车、汽车或者飞机的人。
要想晓得一秒钟的价值，
那就去问大难不逝世的人。
要想知道一毫秒的价值，
那就去问奥运会取得银牌的人。
时间不等人，
你拥有的每一刻都要珍惜。
