说来真是有点不好意思。
现在的孩子，在写文章时，错别字现象依然很严重。对每次要改近百本作文周记的我，很是痛苦。
但作为一名语文教师，责任心又驱使着我，要坚决纠正孩子们的错别字想象，让他们能规范的使用汉字，规范的书写汉字！细心的我发现，孩子们存在的错别字大致有以下几类：
首先是不规范书写。这类错字，并不是孩子们真的不会写，而是他们在写作业的时候，只求速度，不讲质量，胡乱圈连。这类的错误往往是没按笔顺书写，有时甚至会从右往左书写，只求快而已。
针对这类现象，我觉得这些孩子的态度很重要，只要能提高认识，端正态度，规范的书写汉字应该不是问题。
所以，我鼓励他们，并在他们改变的时候哪怕是一点点的变化，我都真诚的去鼓励，让他们找到自信！从而能在书写上越来越认真！
其次是真正的写错了。这类错字，根深蒂固的存在于孩子的心里。他们从来没有发现自己写错了，甚至在老师指出了之后，还一脸雾水，认为自己没有错。更有甚者，这些字在孩子的姓名中，居然从小写错到现在。
针对这种情况，我一般是面批。让他们拿着字典，挨个查，并为和他们自己书写的字放在一起找不同。能找到不同的同学就能发现自己的错误，印象很深刻。当然也有，拿着字典，也找不到错误的孩子，还必须由老师指明错处，然后是他们一脸恍然大悟的样子。
虽然，每次改作文周记都是浩瀚的工程，但我依然坚持这样改错别字，我想，他们已经错过了在识字阶段立即纠正错误的黄金时期，那就在我们共同学习的时候改正过来吧！
说到这，我还是非常感谢我的小学语文老师张老师，在教我们的时候，她对我们的书写要求很严格，练字的启蒙老师也就是她了。在她的引领下，我放大字的结构，记得当年用的大小字本，我都是四个格写一个字，这样的好处是，能看清每个字的结构，便于发现错误，也便于改正错误！可以说这令我终身受益，现在的我，能一眼看出孩子们作业中隐藏的错别字。
总之，我感觉路漫漫，但总还是有希望的！
