提起教研公开课，估计不少老师都会用一句话来表达自己的态度：公开课，想说爱你不容易。之所以出现这种情况，我个人认为有两个方面的原因。从讲课教师的角度来说，因为有其他老师来听课，所以要比平时准备得更充分一些，就要查阅大量的资料，这是典型的怕麻烦心理。怕被评价，尤其是否定式的评价，自己会有一种挫败感，当然也怕听到一些无关痛痒的敷衍了事式的评价。从评课教师的角度来说，害怕既耽误时间又出力不讨好，评课时轻不得重不得，左右为难。
教研公开课确实让一些学校的教科研主任和教研组长们大伤脑筋，今天有幸聆听了岳阳市第十六中学副校长何军的讲座，令我茅塞顿开，恍然大悟，出现这种情况责任不全在老师们，作为学校主管业务的领导，应该深思原因在哪里？如何解决？
结合何校长的讲座，考虑我校的实际，我觉得我们学校今后的教研公开课可以从以下几个方面进行思考，教研公开课怎样才能发现问题？发现了问题之后如何解决问题，学校该制定出哪些相应的保障措施、评价机制、激励机制，如何保证观课议课的科学民主等等。
有了问题也就有了努力的方向，再拿出实实在在的行动，相信美好的前景就在前方不远处等候我们。
