创造获得两个棉花糖的孩子。我们都听说过那个延迟满足的故事：暂时放弃眼前的享受，学会控制自己的欲望，为了得到更多的回馈。实验表明：等待者显示出比较高的情绪智商，而这样的特质与成功幸福有关。人生是个漫长的过程，我们现在所做的一切对将来的结果会有极大的影响。把“棉花糖”作为一个种子播撒在孩子们的心中，我们通过一连串的活动来滋养这颗种子，帮助一个年轻人了解如何控制自己的冲动，等待迟来的大量回馈。
他们必须要知道生活不是短距离冲刺，而是马拉松长程赛。在完成计划的过程中，年轻人可以慢慢成长，了解计划的过程，而非只是看到终点。
拼图游戏。
拼图游戏有各种不同层级的难度，适合小学的孩子，而高中的孩子也可以玩。困难的图形需要花上几个月的时间完成，在过程中需要整理碎片、规划与执行。还有更难的三维空间拼图游戏，有一些塑料泡碎片，可以组成著名的建筑物。仔细选好拼图图案之后，开始做拼图的孩子，就能与这些世界文物发生关联，而且能促进专注力与耐心，如果是家人一起拼图，还可以引起话题提供支持。有些拼图可教育孩子有关历史，艺术或运动的知识。有些挑战脑力的严谨拼图，游戏组合的碎片将近有2000多片。拼图游戏绝对能对抗简单的大富翁游戏，而且能带来更多的满足感。
十字绣手工。
通过打毛衣，缝认这类才艺的培养，孩子们还会觉得这是一个很好好玩儿的活动，而且能培养他们的兴趣，从而期待难度更高的工作。十字绣要按规格裁剪棉线，初学者要按照图案制作。接下来，他们就可以自己设计图案，在这个长期专注的工作中，他们一针一线地完成，在漫长的付出中他们期待欣赏自己最后的成品。
教育的花园。
花园能教导孩子有关环境养育种植的知识，当然还有延期满足的道理。种植东西有益于心灵上的疗效，而且能放松心情。孩子们白天的时间大部分都在教室里准备着各种没完没了的测试。园艺工作可以让他们减压，又好玩又能学到东西，额外的好处是花园能让孩子接触到大自然。给孩子一个完整的框架，能够让他们一点一滴的看到大自然的神奇演化，而花园正象征着在持续努力之下，真正的美需要煞费苦心的等待才能诞生。正当全球呼吁着“绿化”时，花园可以成为一种生活方式的开始。
当教师家长孩子共同参与时，教育的花园就会越来越繁荣。
我的作法：我们曾在班级里开展过优秀的孩子领养小花的活动。班级有一盆儿大花，培育出许多种子，因为教室的空间有限，怎样处理它们成了我思考的问题。让这些在温室里成长的，处处需要照顾的孩子们，承担起培育小花的责任，并赋予他们光荣的使命，让人人争当“小小花匠”成为孩子们追求的目标。于是，根据阶段性的评价选选出了十五人作为首批的“小小花匠”。那个阳光明媚的下午，孩子们带着微笑，怀揣着梦想，无上光荣的走到讲台上选了属于他们自己的一株花苗，从此他们开始担负起培养小花的责任。为了让小花茁壮成长，不至于老师检查时，已经枯萎或者死亡，他们购买了漂亮的花盆儿，精心选择了土壤，在父母的帮助下定期的进行浇水。近期的展示，还让孩子们有了共同交流的话题。
第二次，相隔半年，我们又选了优秀的孩子当一批小小花匠。这一次是把家长买的漂亮花盆儿送给他们，让他们去选择自己喜欢的小花进行栽培。同学们可以根据自己的喜好或养殖绿色植物或养殖开花植物。因为这次所选的植物种类多，各类植物的性情不一样，栽培的方法也不一样，关于培育小花方面，他们没有了太多的交流话题，他们可以在一起分享自己培育小花时的心得体会。尤其是当他们的小花盛开时，孩子们的幸福和满足溢于言表。
玩儿才是重点。
56号教室的学生每一年都在表演莎士比亚剧。彩排就是跟延迟满足感有关的策略。孩子们花了一整年时间规划这出戏，而一切都经过精心设计。彩排时间的安排，经过刻意的规划，好让孩子体验成长的过程，了解最后的结果，绝对比不上开场之前几千次的排练。孩子们喜欢排演莎剧，但他们真正的快乐来自随时间过去，他们的表现日益进步，而且在这么做时还可以和同学作伴。每一天都跟前一天不同，每一次的排练都比前一次有进步，在90分钟的剧集中，孩子们看到了彼此的成长，最重要的是学习如何延迟满足感。
在一个讲求速效的时代，我们都在寻找快速的成果，好让自己感觉良好，测验结果与成绩单就是如此。如果父母能够忍耐一下，不要急着享受快感，也教导孩子延迟满足感，那么彩虹尽头的一种黄金就不再只是神话了。
我的思考：
由此，我也想到了我们现在参加的《生命知疫》课程反馈活动。原本是开发课程，讲授课程，课后收集整理资料延伸课程，很好的闭环。让孩子们通过这一课程不断的思索人与自然的关系。在搜集、整理、编辑资料的过程中，体会到现代科技的方便与快捷，体会到多学科链接的必要和好处，并享受其中。但现在更多老师关注评比活动的结果，关注自己班的孩子是否榜上有名，从而使本来应该慢下来的学习过程，慢慢咀嚼，慢慢消化，不断在生活中去践行的实操课程，变成了为了追求荣誉的家庭齐动员的合作成果展示。不是说家庭合作学习这种方式不好，这种全家动员共同学习探索的方式应该持续下去，父母的陪伴和参与，会让孩子有更多的力量，也让孩子更幸福地成长。但现在是在以评比为目的的过程中，孩子的能力被弱化了甚至被替代了，许多展现出的作品是家长的代劳，这就让我们的课程变了味儿。
这世上并没有所谓的绝对成功，但是如果我我们每天勤奋努力，我们就能够帮助年轻人避免这个世界上所鼓吹的愚蠢状态。因为我们都知道一个孩子能超越自己，接受挑战便能摆脱平庸。
