11月16日，全乡统一进行了期中考试。在期中考试之前，我有一周多没有开新课，先是把前五单元的试卷、报纸等教辅资料全部讲完，又把前五单元的作文都写完了。在复习的过程中，我们统一复习背诵前四单元需要背诵的内容，我让学生把前四单元的课后词语抄写并听写。因为学校管理工作忙碌，抄写作业没有坚持很好地批改，后来前四单元的听写也是听写完小组互改。

    因为复习时听写量大，学生改错不到位，导致很多原发性错误继续存在，听写质量不好。这点在以后的教学中需要注意并改正，减少听写默写的量，减轻学生的心理负担，每天抽几分钟听写默写几个，分散任务，并且能达到精准改错订正。

  整张卷子满分120分，比之前增加了20分，12分的课内古诗默写，8分的快乐读书吧题目。考试成绩出来后，我们班41人中，100分以上10人，90分以上6人，占不到全班一半。72-90分之间14人。72分以下11人，属于低分。从分数阶段分布来看，我们班存在两极分化现象，90分以上人数太少。究竟学生哪些知识掌握不牢？在接下来的语文教学中我应该如何改进自己的教学方法？我开始一道一道题的分析思考。

1.第一题让默写课内古诗《题西林壁》。这首诗我们反复抄写过，在考试之前也进行过默写。但是因为默写之后订错环节不够彻底，导致学生还是错误百出，同时字体也不够工整。

  在以后的默写教学中，我要明确知道学生易错的字并反复提醒写，达到强化效果。同时严格要求学生字体，每天课前默写一首诗，要求工整正确，对书写正确的同学进行表扬。把古诗和日积月累的默写用集中复习和分散复习相结合的方法，减轻学生学习压力。争取以后考试中把这易得的12分拿到手。

2.快乐读书吧的题目大家写的还不错，阅读要坚持不懈地抓，平时多鼓励学生坚持阅读，开展多种形式的阅读活动，提升学生的阅读兴趣。

3.在基础知识积累题目中，让我震惊的是四年级学生对拼音的逐渐生疏。大家看到字都会读，但是回到读音拼音中，很多学生包括程度不错的学生对字的拼音选择错误。我可以针对这一现象，对学生进行拼音的集中复习。

在读拼音写词语中，既然这个词语错的最多。这说明大家对形近字还是分不太清。同时其他错误的字也说明学生对基础字词掌握不太好。在以后的教学中，可以把听写任务分散开，跟默写结合起来，分散到每天的学习中，不间断地复习订错。

4.在句子练习中，发现大家对各种句型的题目掌握不够熟练，我可以寻找些题目，进行集中的讲解。比如病句、双重否定句、缩句等等，通过集中练习掌握每种句型的规律和方法。

5.课文内容填空中，很多学生对内容掌握的不够准确。包括在课内阅读中，把描写普罗米修斯收到折磨的语句画出来，学生普遍画的不全面。只画出鹫鹰啄食肝脏，没有画出来戴着铁环那部分。应该是我上课对这部分引导的不够全面准确，这也从侧面体现我备课不够全面，没有很好的抓住重难点。我在以后的备课教课中，一定要全面精准备课，提高上课效率和趣味性，一定要敬畏课堂，重视课堂教学。

6.课外阅读这道题目跟学生平时的阅读积累息息相关，题目中考察学生对重点词语的理解，文章主要内容的把握。除了教给学生阅读理解题目的答题方法，更重要的是鼓励学生坚持阅读，多阅读，善思考。

我可以用自己的阅读来带动学生，比如经常跟学生分享自己的阅读经历，分享读到的有趣的故事等等，用榜样的力量带动学生，也可以给自己的孩子做榜样。

7.在习作部分，我们会发现语文成绩好的同学作文一般都很好，善读善写是最大的语文能力。在写作中，第一重要的是审题立意。这次考试有部分同学审题不清，出现跑题偏题现象。如果跑题，内容写的再好，字体再工整，分数也不会高。如果审题清楚了，那就是立意，同样是写学骑自行车，有的同学得到29分的高分，有的同学是20分。差别在哪儿？在如何把这件事写清楚的能力，在语言组织能力。第二重要的点是字体一定要写工整，不工整影响美观。第三点是题目的重要性，题目要紧扣内容主题，同时要有新意，激起读者的阅读兴趣。

有关习作需要注意的地方，我可以在平时的日记、周记和习作中进行重点讲解。

但是无论我们怎么讨论如何去写，出发点都是胸中有物。平时多阅读，善观察生活，学会把点点滴滴坚持写下来，这些都是习作的丰厚素材。我在安排好学校工作之余，要通过自己的坚持写作给学生作出示范，让他们知道写作并不难。

学生考后，就是老师深刻反思自己的最佳时机。多反思，善思考，让教学之路走的踏实坚定。