我是一名普通的教师，也是一名班主任。和其他班主任一样，我每天从晨光微露到星光闪烁，都是在匆匆的忙碌着。但在忙碌的同时我时时都能感觉到学生给予我的快乐和充实。尤其是这两年来，我更是用自己真诚的爱，用一颗诚挚的心，赢得了学生的爱戴与尊敬，家长的理解和支持，学校领导的支持和认可。今天借此机会谈谈我做班主任的教育方法之一：用心感化和沟通。
自从担任班主任以后，我感觉身上的担子很重，自己不仅要传授知识，而且还得育人，并且后者比前者更重要。每天面对几十个复杂多变的内心世界，我一直在思考用什么样的相处方式才能深入他们，了解他们？如何才能及时的掌握他们的思想和生活情况？我也在思考用什么样的教育方式才能让某些学生的思想改变，态度转变，学习转变，如何让他们奋进？最终我觉得班主任要摆正自己的身份，演好不同的角色，随机应变，针对学生的心理特征，用心去感化和沟通是很有效的一种教育方法。
一、用慈母般的关爱让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长。
我是一个老师，同时也是一个母亲，天下每一个母亲都希望自己孩子快乐，所以我要把我的母爱变成一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的学习，关心他们的生活，关心他们的思想。大家都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。所以我会充分肯定孩子的点滴进步，也让孩子看到自己点滴的进步，并体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心；我还会像他们的母亲一样不仅容忍他们一次次的“旧病复发”，我要善于发现他们的长处，并对他们的长处“小题大做、无限夸张”；我从不对任何一个孩子说“你不行”，而是毫不吝啬的说“你真棒！”。
二、和孩子做朋友，用心灵交换新心灵。
我喜欢天天面带微笑地在教室里走来走去，陪孩子们一起读书、一起做题，心平气和的去说教去感染，用春风化雨、潜移默化去熏陶。我会弯腰给学生讲题，我会让学生坐着和我谈话，我会很小心的保护他们心灵中最敏感的一个角落---自尊心。我会为他们捡起掉在地上的钢笔和本子........在学生面前我从不板起脸来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位，而是用真诚的情感去平等的对待他们，热爱他们，关心他们，爱护他们，最终赢得他们的信任，建立了良好的师生关系，收到了“亲其师，信其道，受其术”的效果。从而走进他们的心里，走进他们的生活。去了解他们，关爱他们，教育他们。
三、做孩子的表率。其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。
班主任的一举一动，都会对学生产生很大的影响。身教重于言传，我要求学生做到的自己首先必须做到，比如：我每天早晨会按时到班陪孩子们晨读；见到班里地上的纸屑我会立即捡起来，拖把倒了我会马上扶好；冬天再冷，夏天再热我都会和孩子们一起跑操；班里东西丢失了我掏钱补上；每天我会把讲台课桌收拾的干干净净......不论是卫生、纪律还是学校要求的工作等任何方面，扣一分我会认真查找原因，加一分我会立即表扬。我要用行动感染着他们，用个人的人格魅力影响和教育他们。让他们感受班集体是一个家，让他们爱上这个家并逐渐形成爱“家”的班风。
作为一名教师，作为一名班主任，从早到晚，我一直生活在学生中间，多少次嗓子哑了仍站立在讲台上，多少次夜深人静，一个人走在空荡荡的回家的路上......我想，也许这就是一名教师对教育事业的忠诚吧。在今后的从教生涯中，我也会加倍努力，不断学习，不断进取，争取把班主任工作做的更好。
