37 度 养儿育女 出品
一 起 做 ·刚·刚·好· 的 父 母
《教孩子跟情绪做朋友》（推序与引言）
文 | 三一冰
* 1 *
这是一本由两位脑神经权威、儿童发展专家丹尼尔 . 席格与蒂娜 . 布莱森共同写成，一本脑科学教养经典代表作。现在我手上拿着是由繁体字的翻译版本，而且是从后往前翻看的竖版书。
副标题是：不是孩子不乖，而是他的左右脑处于分裂状态。还有两行小字是：12岁前教会孩子整理情绪右脑，连结理性左脑，完成全脑均衡发展，成为创意理智兼备的好孩子。
之前去参加育儿课时，那位老师介绍的其中一本书，看那书繁体加竖版，当时我没有买，还想着有简体字的，后面也没买到简体版的。好了，只好将就一下啦。
* 2 *
推荐序的题目是：心慌爸妈最需要的教养秘笈。由胡嘉琪博士写的，指出的本书的重点就是“整合”，整合左右脑，整合上下脑就可以锻炼出心智省察力（也有人翻译成第七感），这第六感我都不知道是什么，第七感都出来了，似乎有点玄。
做为成人，我们内在也有个小孩子，当我们先做好自己内在小孩的全脑爸妈，就更有力对身边的孩子施行全脑情绪教养。达到一种幸福的状态：能平静地航行在河中央，与右岸的“混乱”及左岸的“刻板”保持适中的距离。这种状态让我想到一个词：中庸之道。
博士重点提到“整合”是一条需要投资时间的道路，还特意举了个很多小朋友都听过的故事《三只小猪》，我最近刚好又看到的这个故事，所以印象很深。就是猪老大和猪老二盖了茅屋和木屋，很容易被大灰狼给吹倒了，只好逃到了开始他们嘲笑的猪老三家（它家是砖瓦，所以就建得比较慢）才安全躲过一劫。
也就是要多花时间，在孩子发展的不同阶段，让孩子有机会安全地跌倒，然后自己爬起来；多运用机会教育，帮孩子读懂自己的心，练习驾驭心烦意乱的波浪，练习把故事说出来。
* 3 *
引言主要讨论了“生存式教育，还是发展式教育？”不用多想，大家一定会去选择发展式教育，那么我们就要把生存时刻变成成长时刻，因为生存时刻正是你帮助孩子获得发展能力的好机会。
举个例子：两个孩子打架，如果只是把他们分开，关进不同的房间，这只是生存式教育，要变成发展式教育，就要把这次打架变成一次机会教育，让孩子学会反映性倾听（听者必须试着了解对方的感觉和想法，用自己的话所对方的意图表达出来并向对方求证）。也就是让孩子学着用心了解他人的观点，教会他们清晰并礼貌地表达自己的愿望，教导他们谈判、妥协和牺牲，学会宽恕。
现在很多家族都是两个宝宝了，所以吵闹打架的事可以说是分分钟都可以发生。我们也正准备向发展式教育迈进，慢慢地教孩子们自己去解决问题，而不是发生什么都哭着叫我们。
* 4 *
在引言中也提到了“整合”这个核心概念，我们要做的就是了解孩子大脑的一些基础知识，也不用担心孩子太小听不懂，他们发现 4 、5 岁的孩子也能理解一些大脑运作的概念。
做为父母就更需要了解大脑，因为我们自身的成长和发展、停滞和衰退，都会影响孩子的大脑。在平常的生活中，正是那些难熬的经验促使孩子成长并认识这个世界，与尽力去保护他们免受生活中不可避免的挫折，不如帮助他们将那些经验整合进对世界的理解之中，并从中学习。所以书中指出：整合和培育我们自己的大脑，就是我们能给孩子最深情、最慷慨的礼物。
* 5 *
今天我们就开启这本 0--12岁全脑情绪教养手册，有兴趣的，就可以跟着一起讨论啦。
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