由于自己也是属于不会读书的一群人，翻开一本书总是从内容的第一页顺次读到最后，往往读完之后不能用自己的语言概括整本书，叙述文章的思路，这让阅读成了一种效率低下的排遣无聊的活动。所以希望先从《如何阅读一本书》开始，学会读书，做一个能给出优良反馈的积极读者。现在读到Part two 公正评价一本书的部分，其实前面所读的内容又忘得七零八落的了，所以尝试写读书笔记，不让阅读成为遗忘。
作者所提的阅读是理解性的发现discovery）式的阅读。阅读可分为两类-- 直接获取信息及理解性阅读。这里要区分两个概念：being informed与being enlighted，后者需要我们在阅读的同时增进理解能力，这也是有时感到“书念不下去”的原因-- 不知道如何提升理解能力获取超越自己理解的知识。而产生这种情况的原因之一是我们习惯于指导型学习（learn by instruction），比如，当年高中语文的阅读理解，而疏于自我发现型学习(learn by discovery)，我将其理解为自学能力，这里特指通过读书自学。这就要求我们有技巧地阅读，以求读有所感，读有所用。这里并不讨论娱乐型阅读，我相信想要读这本书的人是将阅读作为自我提升的手段的。
《如何阅读一本书》（《how to read a book》)将阅读分成四个层次（感觉翻译的文字总有些失真，所以部分纲要内容选用原文表述）：
1. Elementary Reading：what does the sentence say?我们一开始学外语时及处于这个层次。作者将其分文四个stages：(i) Reading readiness, (ii) read very simple materials, (iii) vocabulary building（能够根据上下文猜出生单词的意思），(iv) refinement and enhancement of the skills previously acquired（能提炼书中的观点并能比较同一主题下不同的观点）。
2. Inspectional Reading,：what is the book about? 这里可以看做systematically skimming，通过系统性的浏览了解这本书到底在讲什么。
3.Analytical Reading：what is the book about? 不过不同于2--在有限时间里了解全书内容，这里要求我们在不限制时间的情况下尽可能的理解全书内容，类似于精读。
4. Syntopical Reading：又称为Comparative Reading，能够分析比较不同书本的观点，并在此基础上提出原创性想法。这里我们已经从一个被动接受知识的读者转变为知识的创造者了。
大多英文培训机构也是从上述几个层次来培养学生的阅读能力的，只不过更侧重1和2。具体如何实施，其实道理我们都懂，作者将它系统性地阐释出来，以便我们对号入座，查询自己缺失的阅读能力。其实我们最缺失的是积极阅读的态度。如果一本书让我们感到难以理解以致放弃阅读，大多数人是抱怨作者的写作能力或者掉书袋的习性，而不是反思自己作为一个读者阅读能力的退化。我们从未尝试从失败的阅读中思考原因以求提高而是转向更为”人性化“的书籍，寻求更娱乐更舒适的阅读体验，渐渐地，我们成为”挑剔“可读性的读者，忽略了自身阅读技巧的培养。所有的作者都是尽可能的让自己的作品可被理解的，他们为此做出的努力--精心挑选的标题，优良的排版、章节划分，刻意而为的前言及出版商的“吹捧”，这些都是让我们了解这本书究竟在讲什么的手段。高考之后，我们再也没有思考过“阅读理解”究竟教给我们什么？即使读过这本书，能够from many rules to one habit 的人少之又少，大家仍然保留原有的被动的阅读习惯然后抱怨这本书太难啃。
这里想要强调一下作者在2中所提出的a thumb rule: do not try to understand every word，即学会“superficial reading”，我将其总结为两个原因：1. Life is not easy，想要理解一切本身可操作性就不高，在考虑效率的情况下，有时候一本书我们只要理解其中精华或最让自己触动的文字即可 。2. Writer is not perfect，大部分作者都无法做到完美地阐述事实、表达观念，这本书本身就是不完美的，想要完美的理解它更是不可能。比如作者逻辑颠倒，将解释这个term的内容写在了后面的chapter中，并不是所有的创作都是几何原本，心血来潮可能更符合现代作品（尤其是网络读物）的创作模式。
这本书作为指导阅读的工具书还是相当有价值的，不过它的最大价值可能并不是教会我们可以这么做，而是提醒我们培养阅读能力的必要性。就像作者形容practical类的书籍，这些书籍本身并不能解决问题，真正解决问题的是行动。
