尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学语文教师的7号考生，今天我试讲的题目是古诗《题西林壁》，下面，开始我的试讲。
一、导入
上课，同学们好，请坐。
师：同学们，我们祖国地大物博，有许多美丽的名山大川。那么，你们都去过哪里呢？来和大家分享一下你们的游览经历吧。
师：哦，你说，你去过桂林，那里的水呀，非常的清澈，那里的山呀，陡峭挺拔，就像一幅美丽的山水画。“山水画”这个形容可真棒，老师给你点个赞。
师：还有哪位同学？哦，你说，你去过哈尔滨，在那里感受过美丽的冰雕和雪雕。从你陶醉的眼神中，老师感受到，你呀，也被美丽的冰雪城迷住了。
师：好了，同学们，祖国的美景数不胜数，那今天呢，老师要为大家介绍一处新的旅游佳境，它就是庐山，下面，就让我们一起走入苏轼的《题西林壁》。
二、作者简介
师：说到苏轼，哪位同学先来给大家介绍一下诗人。哦，你说苏轼是北宋著名的文学家，他字子瞻，
与苏洵、苏辙并称“三苏”，你的文学储备可真丰富，好，请坐。
师：还有哪位同学想补充。哦，你说，他号东坡居士，世称“苏东坡”，你们呀，可真是黄金搭档。
三、解题
师：那我们再来看看诗歌的题目，谁能按照我们以往的学习经历，来划分一下朗读的节奏呢？
师：你已经跃跃欲试了，勇敢地站起来吧
师：大家觉得有问题嘛？哦，完全正确。那让我们齐读一遍题目——题／西林壁。
师：先别急着坐下，老师再考考你。“题”是什么意思？没错，就是题写。那“西林壁”呢，哦，西林寺的墙壁。那你能连贯地解释下题目的意思吗？题写在西林寺墙壁上的诗歌。回答得简洁明了，声音洪亮，好，请坐。
师：唉？那西林寺和庐山有什么关系呀？
哦，大家说西林寺就在我们的庐山上，那现在就让我们一起来领略庐山的风光吧！
四、朗读
师：老师先给大家播放一个名家范读，在他朗读的过程中，请大家注意朗读的节奏，并标上你不认识的生字词。
师：好，范读结束了，哪位同学来挑战下自己？为大家朗读。
师：你的眼神里充满了自信，就你吧
师：大家说他读得怎么样啊？
师：是啊，如果再加上语言上的抑扬顿挫，就更能传情达意了。
师：哪位同学再来试试。
师：你已经迫不及待了，就你吧。嗯，声音洪亮，字正腔圆，感情拿捏得也是非常到位。好，现在让我们一起齐读古诗——《题西林壁》，1、2，起
五、示范
师：朗读结束了，现在让我们一起来学习诗歌前两句——横看成岭侧成峰，远近高低各不同（师有感情范读）
师：唉？“横看”是什么意思呀？哦，从正面看。那“各不同”呢，非常好，就是呈现出不同的景观。
师：那扫除了这些疑难字词，哪位同学来用自己的话说一说，这两句诗的意思呢？
师：你可真有想象力，老师，仿佛都看到了那个气势磅礴，壮阔无比的景象。
师：没错，这两句的意思就是——从正面看连绵起伏的山岭，从侧面看是高峻的山峰。从远处，近处，高处，低处会呈现出不同的景致。（板书，横——岭 侧——峰 远近高低——各不同）
师：那同学们，“岭”和“峰”有什么不同啊？大家的眼神充满了疑惑，不着急，老师给大家准备了几幅图片。
师：这一幅就是从正面看呈现出的连绵起伏的山岭，这一幅就是从侧面看，呈现出的险峻的山峰。
师：现在“山岭”和“山峰”你们能分清了吗？ 我从你们的姿态中感受到，你们听明白了。
师：那同学们，在前两句诗中你们读出怎样的感受呢？哦，壮阔，哦，气势磅礴，哦，惊叹。
师：那现在，就让我们带着这种赞叹之情，一起来齐读诗歌的前两句。嗯，可真有气势。
六、小组合作讨论
师：前面两句已经学习得差不多了，现在，就请大家以小组为单位，按照我们分析前两句的方式，来自学诗歌的后两句——不识庐山真面目，只缘身在此山中。（师范读）
师：十分钟后，老师请小组代表来进行汇报。
师：大家讨论的声音渐渐小了，看来，大家已经准备得差不多了。
师：第一组，哦，你们想给大家强调这两句中重点字词。那都是哪些呢？
师：他说，“识”是“认识”、辨别，“真面目”是说庐山本来的面目。你们找得非常准确。在这里呢，老师要再给大家补充一个字，就是“缘”，哦，大家已经异口同声地说出是“因为”的意思，看来大家自学都是很有成效的，老师很欣慰。
师：第三组，你们想汇报的是？哦，你们想汇报的是诗歌的意思。大家说他们总结得怎么样？非常地准确到位。没错，这两句的意思就是——不认识庐山的真面目，就是因为我们自己处在庐山之中啊。
师：第四组，你们想汇报的是，通过学习后两句诗得到的体会。那你们有什么体会呢？
师：哦，他们说通过整首诗的学习，他们明白了，看事物要从不同的角度去分析，不要被表面现象所迷惑，也就是，要——客观全面。
师：是啊，同学们，看似一首简单的故事，却讲述了不简单的人生道理。
师：就像一颗糖果，它是美味的，甜蜜的，但也是会带来蛀牙的，所以，就需要我们客观全面地去看待它。
师：现在，再让我们带着感情，来齐读诗歌，注意要读出停顿的感觉。
七、总结
师：好了，同学们，这节课我们初步的感受了诗歌大意，同时领会了诗歌带给我们的生活启示，课下，请同学们，继续收集其他有关名山大川的优美诗句。同时，拿起笔描绘一下其他角度的庐山。比如：早晚的庐山，四季的庐山，晴雨的庐山等等。
师：好，同学们，下课。
师：各位评委老师，以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的聆听，现在，我可以擦掉我的板书了吗？
八、板书设计
《题西林壁》——苏轼
横——岭
侧——峰
远近高低——各不同
