遇见教育戏剧，遇见你
如果让你遇见我
在我最美的时刻 为这
我已在佛前 求了五百年
有时候喜欢一个诗人，可能是因为一首诗；喜欢一首诗，或许是因为某些字眼。喜欢席慕容，是因为这一首《一棵开花的树》；喜欢这首诗，是因为诗歌里的这一次“遇见”。人生每一次的惊心动魄的遇见似乎都是思恋已久的缘分，就像与求实国际的遇见是一场思量已久的人生际遇一样，那是我上一个教师节收到的最美好的节日礼物。从此注定了我与求实国际的缘分。
今天，是我在求实国际上班的第三天，但是除了几个教室的语文老师，我对求实全课程团队的老师并不认识。今天我认识团队的老师，是因为教育戏剧。
大卫老师从广州来，虽只是一面之缘，但汪校的高度评价让我对这个年轻的戏剧老师印象深刻，虽并非科班出身，但是因为喜欢和热爱，对教育戏剧有自己独到的见解，并且有自己的教育戏剧课程。
今天是教育戏剧培训的第一天，用“培训”两个字有点不合适，更多的是大卫老师用教育戏剧这个大“熔炉”，一步一步地引导着我们在游戏，体验和探讨中，开始慢慢明白教育戏剧是怎么一回事，它不同于戏剧演艺，不同于课堂说教，而是真实情境中的每一个人独特体验的逐步建构。
我并不理解什么是教育戏剧，今天是第一次如此近距离地感受教育戏剧的魅力。
我记得早上我们每个人都给自己写了个名牌，大卫老师说，这个名字应该是你最想让别人叫的，我的小伙伴们都写了，有英文名字的，有汉语全名的，还有小名的，我在下意识写名字的时候都会写上自己的网名，没有原因，似乎是习惯。
“圆圈”一定是最美的图形，它可以360度无死角关注到每一个人，于是我们十来个老师就这样和大卫老师一起围着一个圈，我们开始大声地说自己的名字，我有意识地看每一个人的名牌，因为我需要认识我团队的老师，以便在一会交流的时候可以准确地叫出每个人的名字。
就那么两三圈简单的自我介绍，我发现自己没有刚开始的紧张了。游戏慢慢进入，随着大卫老师说出规则，我们按着每一个人名字的第一个字母的先后顺序，出生月份顺序很快地找到自己的位置；让我觉得好玩的是，大卫老师让我们玩的一个组合游戏，我本以为就是玩玩，结果我们就那么在游戏中自然地被分成了三组。我突然就发现，站队，分组这些事情原来可以用很多好玩的方式来进行，而且会让孩子们乐此不彼，这应该就是一个老师的创造力吧，当老师久了，总会自己就钻进套子里，然后忘记还有很多其他的可能。
在一间教室里，幸福完整的教育生活是建立在良好的师生关系基础之上的。早上的后两个小时，大卫老师引导着参与的老师就“老师想要的师生关系和学生想要的师生关系”这个主题进行讨论和演绎。
关于师生关系的讨论，无论在一间教室里真实的师生关系如何，每一个老师确实是有自己的观点的，就像我们每个人都向往和谐、平等、尊重的师生关系，而拒绝高控制和敌对的师生关系，但相反的是现实生活中的师生关系往往多数是高控制的。
大卫老师给每个人发了一张海报，于是我们就开始写写画画，观点无非就是那么一些，但重要的不是观点是什么，而是通过这样的海报设计和制作，我们会站在老师的角度，学生的角度重新审视自己，审视我们在教室扮演着怎样的角色，而同时理解孩子渴望我们成为的样子。
“鲜花、蜡烛、黏土、回音、炼炉、机器、朋友、容器、敌人”这些不同变式的儿童观，我们对每一个都有着自己不同的理解，或者说在一间教室，我们或多或少在处理某些教学教育问题的时候，或给予帮助；或觉得唯有我们能成就孩子；或渴望把孩子塑造成我们想让他们成为的样子；或渴望在每一次教育对话中有相应的回应；或愿意在某一个磁场和孩子共同探讨；或冷漠地以为今天不会的，明天也就会；或希望和孩子成为志同道合的朋友；或把自己知道的都想告知给孩子；或我们真的是针尖对麦芒，在互相伤害。教育的过程一定不是单一的，而是多元的，优秀的老师也许并不知道自己在处理一件事情的时候是因为自己理念中积极的儿童观。大卫老师带着我们重新认识我们自己，审视我们自己，通过现场的演绎，让我们不断地辨析一些处理问题背后的儿童观。
也许我们不一定会成为那个最理想的“炼炉”，但是因为这些概念的植入，我们知道我们可能在做着某些不合时宜的教育策略，而在某一刻告诫自己，去改变，去尽可能用最理性的方式，最专业的姿态来面对我们眼前活泼泼的孩子。
而对于我来说，在大家讨论对每一个儿童观的观点中，在演绎我们可能遇到的某一个教育情景中，我对团队中老师的教育观念，也有那么一点点自己的认识。
教育是一朵云推动另一朵云，一棵树推动另一棵树的过程，唯有教师自身对教育有了更深刻的领悟，那么那些课程不过是彼此成就的一个过程。
整个早晨，我们就这样随着游戏、讨论、演绎重新唤醒我们内心深处对于教育最美好的愿景，那一刻，教育戏剧的魅力就这么赤裸裸地展现在我们面前。
那一刻，是最美的遇见，遇见了教育戏剧，遇见了求实国小全课程团队。
下午，是一个教育戏剧教师工作坊，大卫老师以“哪吒闹海”为素材，从故事中，角色定位，去讨论，去感受在当下角色的心情，情绪和可能出现的各种变化，在整个过程中，穿插着表演、思考、设计、讨论、讲述、合作等等……就像一个大炼炉，把所有的老师卷入其中。
我是一个慢热型的人，虽然在教室里会和孩子们无障碍交流，但是在陌生的团队里，我很难很快地融入，但是因为游戏，因为小组合作，因为相互探讨，因为要共同演绎，因为老师时刻的关注，所以就那么被带入其中，和老师们一起玩了一下“哪吒闹海”。
也因此，我认识了热情的“微微辣”和亚丽，认识了可爱的路路和梦婷，认识了凯西和凯东，认识了安妮，认识了冰冰，当然还有全课程团队核心的小珂老师、胜男老师、光光老师、江南老师。
教育戏剧与我是全新的，它冲击了我，但是昨天我对我来说，我最大的收获是，认识了你们，我的战友们。
用了世界上最轻最轻的声音，
轻轻地唤你们的名字每夜每夜
写你的名字。
画你的名字。
而梦见的是你们发光的名字：
如日，如星，你的名字。
如灯，如钻石，你的名字。
如缤纷的火花，如闪电，你的名字。
如原始森林的燃烧，你的名字。
刻你的名字，
刻你的名字在树上，
刻你的名字在不凋零的生命树上，
当这植物长成了参天的古木时。
啊，多好，多好，
你的名字大起来。
大起来了，你的名字。
亮起来了，你的名字。
于是，轻轻轻轻轻轻地唤你们的名字：
文君……裴玉……光辉……江南……小黄……胜男……李想……小珂
梦婷……亚丽……王茜……冰冰……
Villa……LuLu……Cathy……Mia……李松……
还有那些此刻我还见不上名字的你们。
遇见，真好！
