《寂静的春天》教案
教学目标：
1.知识目标: 了解环境污染的危害。
2.能力目标：学习课文把抽象内容说得具体生动的技巧。
教学重点：
探讨文章思路,揣摩重点语句。
教学难点：
探究理解重点语句和句子所蕴含的感情。
教学方法：品读法、探究法
教学课时：四课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课：
同学们，我们从生活中体会到：随着社会的进步，时代的发展，科学改变了并且还在继续改变着我们所生存的世界。科学拓展了空间，让人类一步步地从陆地走向海洋，走向太空；科学延伸了时间，让人类延长了寿命，加快了前进的步伐。科学已成为人类文明不可或缺的组成部分，也成为与我们个体生命息息相关的重要因素。通过各种媒体，我们都可以看到、听到、感受到科学世界的丰富和科学智慧的光辉。但是，我们也不得不审视，科学在为人类带来进步的同时，也带来了足可让人类灭亡的危害。讲述关于1989年阿拉斯加原油泄漏及原油对海洋污染的新闻片段：1989年3月24日，“埃克森•阿尔迪兹”号在美国阿拉斯加威廉王子岛海岸触礁搁浅，原油泄漏量达1100万加仑，8600公里海岸线受污染，16条鲸鱼30万只海鸟和5000多头海獭、海豹死亡，成为美国历史上最严重的漏油事件。此外，还有许多令人触目惊心的事件发生……因此，环境保护已成为我们今天迫在眉睫的话题。
今天，我们便来学习一篇引起人们关注环境污染的课文——《寂静的春天》。
二、作者简介
雷切尔•卡森（1907--1964），美国生物学家、科普作家。是当代环保运动的先驱。1962年完成《寂静的春天》一书。这本书首次揭露了美国农业、商业界为追逐利润而滥用农药的事实，对美国不分青红皂白地滥用杀虫剂而造成生物及人体受害的情况进行了抨击，使人们认识到农药污染的严重性。1964年因癌症和遭受空前的诋毁、攻击而与世长辞。而人们对她的这本书的评价是：如果没有这本书，环境运动也许会被延误很长时间，或者现在还没有开始。
三、基础知识积累，读准下列生字的读音：
啮齿（niè） 拨弄（nong） 滞留（zhì） 栖居（qī） 步履（lǚ） 牲畜（chù）
四、分析课文
全文可分为三个部分。
第一部分（第1—2自然段）,概述生物和环境的关系，提出当前人类所具有的改变大自然的力量“令人不安”，“性质亦发生了变化”的观点。
第二部分（第3—8自然段），说明人类无法适应由于自身对环境的破坏所造成的世界环境的急遽变化，滥用化学药品所导致的环境的危害已陷入了恶性循环。
第三部分（第九自然段），总结，提出结论：不进行环境保护的后果是“我们的一大灾祸”，“对付害虫的同时也在打击整个地球”。
五、布置作业
第二课时
第一部分（第1—2自然段）,概述生物和环境的关系，提出当前人类所具有的改变大自然的力量“令人不安”，“性质亦发生了变化”的观点。
作者首先概述生物和环境的关系，指出“地球上生命的历史”是生物与它们的环境相互作用的历史，这种相互作用应该是平衡的，以此作为讨论问题的背景，然后提出自己的观点：本世纪以来，人类所具有的改变大自然的力量“令人不安”，“性质亦发生了变化”。
接着，作者从“人类对环境最可怕的破坏”的现状及分析其严重后果两个方面来阐释自己的观点，指出所谓人类所具有的改变大自然的力量就是各类科学发明，所谓对大自然的改变，是指人类借助大量化学药品杀死害虫的同时，也对其周围的环境，如空气、土地、河流和海洋等造成了严重的污染，而有的污染是无法救治的，引发的恶性循环在很大程度上是不可逆转的。为了阐释自己的观点，作者用形象的语言描述了各种污染所引起的连锁反应，强调了化学药品的危害极大，隐蔽性极强：又把上不为人们普遍认识的滥用化学药品所导致的环境污染的危害，与已经为人们普遍认识的核辐射的危害作类比，意在引起人们对这一问题的关注：在引用史怀哲的话，以魔鬼作比，进一步强调化学药品对人们或者动植物不知不觉的受到危害，增强了说服力。
第二部分（第3—8自然段），说明人类无法适应由于自身对环境的破坏所造成的世界环境的急遽变化，滥用化学药品所导致的环境的危害已陷入了恶性循环。
这一部分可以分为两个层次。
第一层次（第3—5自然段），说明人类无法适应由于自身环境的破坏所造成的世界环境的急遽变化。
作者首先指出，在漫长的历史发展中生物要达到一种同期环境相适应、相平衡的状态，需要漫长的时间。而现代世界力人们没有时间去适应世界的急速变化。作者运用拟人的手法，把大自然循序渐进的发展说成是“稳健的步履”，以“急躁轻率的步伐”形象的说明人类的急功近利的行为，指出人类利用自己的聪明才智创造出了许多自然界根本不存在的人工合成物，这些物质一旦造成污染，自然界根本无法消除，人类对自然的改变远远超过了大自然的承受能力：同时，又提出以大自然的尺度来衡量，人和动物要适应这些化学药品需要若干世代的时间，而源源不断的冒出的新的化学药品投入到实际使用。他们远远超出了生物学经验的范围，人和动物的身体根本无法与之适应。作者通过层层深入的分析，从而证明了当前人类所具有的改变大自然的力量“令人不安“的观点。
第二层次（第6—8自然段），说明滥用化学药品的情况，指出这种滥用造成了严重的危害，带来了“寂静的春天”，并且这种滥用已经陷入了恶性循环。
作者先介绍了人类发明的这些化学药品被用于对自然的战争，结果是因滥用而不加选择的杀死任何昆虫，并且能够作为剧毒物质长期存在与环境中。作者用文学的语言描述了人类使用化学药品对周围的生物所造成的严重危害：造成一个“寂静的春天”，以及这些化学药品其实是“杀生物药剂”，一针见血地指出了滥用化学药品对于自然万物及人类所造成的致命后。再以“永无终点的螺旋”作比，指出对化学药品的滥用已陷入了恶性循环。
第三部分（第九自然段），总结，提出结论：不进行环境保护的后果是“我们的一大灾祸”，“对付害虫的同时也在打击整个地球”。
作者先通过分析，指出人们“控制大自然”的生物学和哲学观点的本质是一种骄傲自大的心态，是一种原始的、落后的思想观点，在当前人类具有改变大自然的强大力量的背景下，它的应用是一种灾难，因为这门科学在使用这些武器对付害虫的同时也打击了整个地球。作者以“打击整个地球”的严重后果，来呼吁滥用化学药品的人们能清醒地认识到“控制大自然”心态和做法将最终导致对地球生态的严重破坏。
四、作业：
并完成课后练习题一。
第三课时
二、教学过程：
㈠春天“寂静”的表现
明确：
（第7节）这些喷雾液、花粉、烟雾剂现在在农场、花园、森林和家庭中几乎普遍使用—这些化学药品能够不加选择地杀死任何昆虫，不论其是“好”还是“坏”；能够使鸟儿不再歌唱；鱼儿不再跳跃于水中…
㈡导致春天寂静的原因
明确：
①（第6、7节）自20世纪40年代中期以来，逾200种基本化学药品被研制出来，用于杀死昆虫、杂草、啮齿动物和其它现代行话称为“害虫”的生物体；这些化学药品打着数千种不同的商标出售。这些化学药品能够不加选择地杀死任何昆虫，同时也污染了环境。
②核爆炸污染（第2节）
③岩石中隐秘的射线（第3节）
④宇宙射线、太阳紫外线（第4节）
㈢污染环境，导致“春天寂静”的其它因素
提示明确：
水污染、资源枯竭、能源危机、粮食短缺、食品污染，医疗污染，人口爆炸、生物多样性丧失、技术危机等等。
㈣“控制大自然”，环境污染带来的危害：
①“控制大自然”一短语的起源：
明确：
（第9节）这一短语是在骄傲自大的心态中构思出来的，它源于尼安德特人时期的生物学和哲学，当时人们以为自然界是为人类的便利而存在的。
②环境污染带来的危害：
明确：
（第2节）在过去四分之一的世纪里，这种力量不仅增大到了令人不安的程度，而且其性质也发生了变化。人类对环境最可怕的破坏是用危险甚至致命的物质对空气、土壤、河流和海洋造成污染。这种污染多数是无法救治的；由它所引发的恶性循环不仅存在于生物赖以生存的世界，而且存在于生物组织中，而这种恶性循环大都不可逆转。在当今对环境的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同谋，它们共同改变着世界的根本性质—它的生物的根本性质…
㈤让春天不再“寂静”，解决环境污染之法
明确：
① 文中涉及到的解决方法：
生物：生物经过一定的时期，适应了环境就达到了平衡。
不足之处：现代世界里的人没有时间，人的一生太短暂，而适应环境要求的是若干年代的时间，所以适应环境的平衡对人是不行的。况且源源不断的污染，对人、对生物都难以适应，难以达到平衡。
②保护自然，改善环境的方法：
学生分组讨论，最终师总结。
参考：净水器，防辐射服等
布置作业
第四课时
《寂静的春天》是一篇事理说明文，节选自《寂静的春天》第二章“忍耐的义务”。作者在第一章“明天的寓言”中，虚设了美国中部的一个城镇从一切生物“与其周围环境生活得很和谐”，到变得“生命无法复生”的情形，指出“不是魔法，也不是敌人的活动”造成这种可怕的后果，“而是人们自己是自己受害”，进而指出“这个想象中的悲剧可能会很容易的变成一个我们大家都将知道的活生生的现实”，引导读者思考“是什么东西使得美国无数计的城镇的春天之音沉寂下来了呢？”这个问题，以“这本书试探着给予解答”，引出了第2章“忍耐的义务”，分析了化学药品的污染对人类对环境造成破坏的可怕现实及其严重后果。
作为事理说明文，《寂静的春天》以科学翔实的资料，实事求是的精神，分析了人类广泛使用化学农药给自然环境所带来的严重危害，呼吁人们在处理与大自然的关系时，应当放弃那些原始的、落后的思想观点和愚蠢的做法，要善用科学，不要让科学危及人类自身。
文章善于运用对比的说明方法来阐述事理。为了说明人们以种种手段污染了环境，作者采用对比，表明了人类所谓改造环境、控制大自然的想法实质上是违背了地球上生命的发展规律，必将带来严重恶果。如把漫长历史中生物对环境的微弱影响与在20世纪中叶人类对环境的巨大改变作对比，把尚不为人普遍认识的滥用化学药品对大自然的污染破坏与众所周知的核污染作对比，把人对自然环境适应的缓慢与人类发明制造化学药品的惊人速度对比等等。对比手法的运用，有效的传达了作者所要强调的信息，强调了人类滥用改变自然力量的可怕，突出了滥用化学药品的巨大危害，是文章具有强烈的震撼力量。
文章还善用形象化的表达来说明情况。作者描述了一幅“寂静的春天”的景象，来表述由于人们滥用化学药品所造成污染对环境的破坏。因为化学药品能够不加选择的杀死任何昆虫，使鸟儿不再唱歌，鱼儿不再踊跃于水中，生机勃勃的春天变成了一片死寂。作者以此向世人发出警告：要正确审视化学药品的危害，正是这个我们所面临的严酷现实和悲剧性的结果。
作者在阐述观点时，并非如一般的阐述事理的科学著作一般在表达上的客观冷静，而是表现出了强烈的感情色彩。如在分析了化学药品的污染对人类对环境造成破坏的可怕现实及其严重后果时以“在当今对环境的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同谋，他们共同改变着世界上生物的根本性质”，“凶恶的却被人忽视的同谋”的说法，不仅形象的表现出了化学药品的危害严重又隐蔽的特点，还表现出了作者希望唤起人们注意的迫切的心情。又如，“这些化学药品不应称作‘杀虫药剂’，而应称为‘杀生物药剂’的说法，不仅揭示了滥用化学药品对于自然万物及人类的致命后果，而且表现了作者对于滥用现状的强烈的悲愤之情。再如，滥用化学药物现象将会：打击整个地球的结论，显示了作者对滥用化学药物的强烈不满，反映了对人“控制大自然”的骄傲自大心态的强烈批判。作者在严密的科学阐述中，融入带有强烈感情色彩的表达，使行文在理性分析中充满着激情，增添了文章的感染力。
三、艺术特色：
（1）语言的准确性：这些喷雾液、药粉、烟雾剂现在几乎普遍在农场、花园、森林家庭中使用......这些化学药品不应称作“杀虫剂”，而应称为“杀生剂”。
（2）语言的生动性：鸟儿不再歌唱，鱼儿也不再跳跃于水中人们甚至连自己创造出来的魔鬼都认不出来。
（3）对比：把漫长历史中生物对环境的微弱影响与20世纪为在对环境的巨大改变对比；人类急躁轻率的步伐与自然界稳健的步履对比；人对自然环境适应的缓慢与人类发明制造化学药品的惊人速度对比，有效地传达了作者所在强调的信息，突出了人类滥用改变自然力量的可怕，突出了滥用化学药品的巨大危害，使文章有一种强烈的震撼力量。
四、作业：
写一篇倡仪书，号召父母兄弟姐妹们行动起来，从我做起，从一草一木做起，热爱我们的家乡，让我们的“春天”不再“沉寂”，让它莺歌燕舞、百花齐放，烂漫春光。
