孩子目前刚开始学习英语，自拼1阶段。以前我觉得孩子刚开始英语启蒙，先把字母学好就可以，没必要去读绘本，经过英语规划师训练营的学习，我知道阅读是越早越好，可以促进孩子的学习兴趣，开阔她的视野，更加巩固她所学到的知识。目前，我给孩子买了不少英语绘本。
心得：
1，绘本我买了不少，也有洞洞书，折叠的书。一开始总喜欢给孩子读那种有长长句子的书，比如：《little blue》，苏斯博士系列的书，总感觉想让孩子多学一点。可是，这种书妈妈念起来也比较费劲，因为有些单词不认识，还要去查字典，宝宝没基础，听起来也比较枯燥，听一会就跑了，孩子不喜欢。现在我都是挑选一些有简单的句型，重复性句子较高的，比较适合我女儿目前认知阶段的绘本，避免内容太难，孩子接受不了，从而避免她的厌烦情绪，让她喜欢上阅读。比如《go away，big green monster 》《who works here？》等，她可以边听边玩，兴趣很浓，理解起来也比较快。
2，忽视书封面内容的介绍。每次，我都是让孩子看看书的封面，然后就直接开始讲书的内容了。现在我会把封面介绍给孩子， look，what’s this?,等问句，来提起孩子的兴趣，让她带着好奇的心情去和妈妈一起去阅读，去了解书的内容。
3，讲绘本的方法。以前念绘本的时候，我都是全程一个音调的读下来，即没有感情，也没有和孩子互动。干巴巴的，孩子也不喜欢。基本上是英语读一遍，然后再用中文翻译一遍，就结束阅读了。现在，亲子阅读前，我会大概把书的内容过一遍，尽量做到流畅并且有感情的纯英语朗读，在读的时候，我会用自己的形象的肢体动作来配合书中的内容，让孩子去理解含义。讲洞洞书的时候一遍玩一边讲，这可以让孩子加深理解和留下深刻印象，从而更加喜欢和妈妈阅读。有时会遇到我不会读的单词，这时，我就会告诉女儿，妈妈也有不会的东西，不影响理解的情况下就跳过去。而不会像以前一样，马上查字典，看看是什么意思。
4，在绘本的共读结束后，我会和女儿玩一个游戏互动，比如讲过《brown bear，what do you see》后，让孩子挑出书中涉及的动物卡片，并且依据动物出场的正确顺序，试着自己排序。
还可以彼此互相提问:what do you see animal？I see a blue horse。这样可以复习各个动物的英语单词。也可以询问每个动物最擅长的动作，比如:妈妈说dog,并做出跳跃的动作，让孩子记住jump,依此类推:walk,climb,run,march,nap,smell,hide,explore,kick,watch,sing,read等动作的单词。通过游戏来记住单词，孩子爱玩，也可以很快的掌握起来。
家里面的学习角。
相信自从我学习了培养亲子共读好时光，学习了如何选绘本，在英语角，肯定可以孩子爱上阅读。
