班会一:班级指导原则
高老师点评:第一个上台吃螃蟹，冲锋陷阵，感谢勇敢地走上前来带导第一个班会课，带导过程中做了很多努力，在做中学，语言比较简洁，学生发言安静倾听。
老师讲太多，束缚孩子的思路，让孩子自己动脑筋。完全按照流程，保持沉默，孩子静谧的时间。不用孩子思考投票。越简洁，越清晰，越好。
在座人数比较少，按照流程，中国特色的改动:四人小组讨论，保证每个孩子都能参加，应用最广。
班会二、查理
一节班会课一个目标，某一点有触动，让孩子感受不尊重的评论给别人带来的伤害，叫查理，永远记得那个被揉成一团的查理，让视觉影响永远刻在查理的心里。
班会课的目的是什么？如何与他人友好相处，可以在后面的班会课开展。“查理你怎么样”，而不是“查理他怎么样”。
凝重的班会课，不是好玩的，让孩子知道不经意的一句话会给别人带来伤害，表情凝重地举着:大家看看，查理现在发生了什么变化？稳稳地展现在学生的面前，可以说些什么，做些什么可以让查理抚平。
投票选三到五条，太多相当于没有班规，一天一点进步，一个人举三次手，
班会3:情感轮
目标:识别自己的感觉，不能用语言表达，她就会用行动表示
每个组把自己的词语读出来，哪些不是情感词语？
班会4:积极暂停
物品不能超过5个，孩子提出的意见:接纳，前面是掌中大脑，也用开班会的形式来，孩子故意捣乱的时候也要写下去，最后投票表决，通过投票的选择，把最好的最合理的投票出来。
四个班会的收获:
1尊重学生，充分听学生的心声
2.教学目标要明确
3.每一步的指令都要清晰
4.投票的次数:3次？
5.按步骤走，不要加不要减，根据理解口语化表达
6.跟进，孩子针对自己的行为，哪些说得好的，再说需要改进，如何在课间安全而快乐地玩耍
7.指导原则:3条就够了
8.老师完全投入在课堂上，接纳尊重一切的存在
9.投票前，指着3r1h。选出来的以后发现不符合，对照着原则
10，在课室的一角贴一张纸，把需要开班会的主题贴在上面，上班会前投票，选取哪个主题
11.勇于犯错，没有完美的班会课
下午:【请坐下】一个人坐着，两个人压着，坐着那个人使劲网上坐起来。
我这样说说清楚了吧
【合作的杂耍】抛沙包，也有一只鸡，。
应该有一个人引导
会自然而然地在讨论中产生领导的人，大家都会依然地倾听，这个领导不是一开始选出来的，也不是任命的，那只火鸡是意外。
【请坐下】和【合作的杂耍】的区别:控制性，民主的差别，培养了孩子的品格:聆听，尊重，创新，组织能力，合作。学生老师间的合作，一开始七嘴八舌群龙无首，但是慢慢会越来越熟悉。比如开班会，一开始围坐乱糟糟，怎么办。让孩子自己解决。
带导活动1:
我们都有大脑盖子打开的时候，面对这些挑战，我们都有情绪失控，在这个时候我们可能会说过什么话？或者听过其他老师说过的，带入这个情景中来，情绪安全。
我们是说活动，不是说游戏，一定先按流程说清楚，规则什么？再一二一二报数，先说流程，再开始。
启发与命令，驱使与干涉，鼓励与表扬，我们追着问:感受想法和决定。群体性的活动分享出来，不一定要追着问:感受决定。注意把控时间。
带导活动2
惩罚的四个后果
带导活动3:圈子
八个人的圈子，两个人试图进入。
学员欢乐，作为讲师要有一个清醒的认识，讲师的定位，一切要在自己掌握中。微笑着看着他们大笑，也不能有抵触情绪，接纳他，我们也要在活动中。
【可以给学生做！第一轮，想成为他们的中心，用一些科学的方法
【带导活动4】授权与干涉
邀请的志愿者，马敏同学。进入角色
我再邀请16位志愿者作为老师，指令清晰
观察者不能不理，鼓励他，安慰他，非常感谢你的问题，其他人有什么方法？这个问题我也没有想法，我也没有什么想法？我会回去好好思考一下。
带导的活动，从讲师方面:
1.场面的组织者，保证课程往前走。
2.指令清晰，少说多看
3.带导前要明确目标是什么，
4感觉不好的时候要鼓励学员
5.如果忘记了流程，先过，
6.观察者的作用非常大。
【有效跟进的四个陷阱】
【有效跟进的四个提示】
1.告知，我看到……
2.提醒记得我们的约定哟
3.闭嘴
4.致谢:谢谢你遵守我们的约定
有限的选择:你关还是我关，
看电视时间:30分钟，如果电视剧是40分钟，你就让他看完，
闭嘴，不再说什么，孩子不情愿完成，你要说:谢谢我们的约定。
【tht教师互助解决问题】一个沉默的孩子，请他帮忙，
分享收获:每个人写在手册上，找两个小伙伴说，把小伙伴和你不一样的收获写在本子上。
