共读第一章第二节《行为与注意力》P5-P6
一言不和来个结构思考力的运用。
游戏要求：用30秒电梯法则让我们对这个部分用结构思考表达方式进行总结，
我的感受 ：整个脑子极度紧张，一下子空白，
原因分析：对结构思考表达没有形成关联的心理表征，
结构化的表达是什么？：在XXXX的情况下，通过。。。。。表达出目标G
老大对这部分的概括：作者通过十来个例子的情况下，说明了三个特点，三个特点分别是：自主发生，无意识不能自控，有意识不自控。系统1和系统2共同享用对注意力的控制权，说明表达了系统1和系统2之间的关系。
脑补结构思考力：
从Why--What--How三个方面来介绍
一：Why-为什么要学习使用结构思考力？
1、它是所有人都需要具备的核心技能。是职业人的思维方式，这种思维方式在我们思考（解决问题、决策）和表达（写作、口头表达、沟通、演讲）等方面都是一个基本的思路。
2、提升工作效率，统一思考和表达的标准
下图表为是否具备结构思考力的差别
二、What-结构思考力是什么？
1、名词解释：结构思考是强调“先总后分”的立体化思考方式，以结构的视角从多个侧面全面而清晰的、强调“先总后分”的分析事物的一种方法。
2、呈现形式：金字塔结构。金字塔结构是提升结构思考力的有效工具。结构思考力的核心理念源于芭芭拉明托的《金字塔原理》；
金字塔结构：
纵向结构：每组观点都必须是下一个层次观点的概括；
横向结构：每组各个观点互不重叠且有一定的逻辑顺序；
通过横向和纵向的两种思维结构进行深入分析。
三、How--如何将结构思考力应用于思考和表达？
1、适用范围：适用于思考和表达结构的构建；
2、构建思考结构五步骤：
用快思考和慢思考流程图分析对完成作业这个事情的思考过程：
事件（完成今日共读作业)→触发感觉系统（对对象的判断）→隐藏解释环节（这是一个任务，这个任务还挺难的，超出能力圈边界，需要花时间和精力才能完成）→直觉解释环节（按一般标准把这个任务完成）→内心是否满意（满意）→思考完成。
