晃眼就凌晨
忙碌而充实
烦躁而不安
黎明即起读《学记》
1、a看清真相，针对不同的特点，迂回曲折的去教育，善于另辟蹊径，放一放，方可以柳暗花明。
b善于体察的人才会有引领的方向，体悟其中的是非，看到门道，不是纸上谈兵，做到得心应手。不迷惑，遇事冷静，伸手不凡。
c深耕易耨，做好基础准备。丰富头脑，日积月累，不要忽视每一天的闲暇时间，掌握自己的学习，把控好零碎时间是在工作经营者的绝好办法，挤挤时间都是有的，主要是有没有静心下来。
2、a入门教育是教育的起点，基础教育是教育的根基；引导入门激发学习的兴趣，夯实基础促进能力的提升；义务教育阶段的教育非常关键，任重而道远！
b教者的引领作用指导学习的方向，教给学习的方法，形成学习的能力；学者的追随体现在谦虚的态度，细心的观察，积极的思考，踏实的践行。教者学者有机融合，互助互长！
c学习者的学习欲望决定学习的能力、学习的高度。愿意学习的人，天空才是极限；愿意学习的人，始终会走在机会的前面！
d把自己该做的事做好是一种态度，把自己想做的事做好是一种能力，把所有的事变为自己想做的事是一种智慧！
3、大马拉小马，大手拉小手，家长做榜样
4、不要事事叮咛，注意時時觀察。磨刀不誤砍柴工。有扎实的基本功、做好准备工作。物尚进則失安。在穩定安全的價值观引領下，先其易者有其節目，有持續学习的能力
5、机遇往往青睐默默努力的人，青睐有准备的人！
6、人生的旅程不只是年岁的累加，而应是心智的锤炼。坚持去做自己热爱的事，才能达到自己人生目标。
7、一、温故 经师易得，人师难求
经典教给我们的，是有比我们知道的“重要”还重要的“重要”，老师是生命的引航者。
听、语、舍。
二、知新：马在车后
1.良：做一件事和把一件事情做好，差别很大。
儒家培养的是真正能引领的人。
2.之子：家传。有传承才有积累，有积累才有力量。
3.裘：皮囊、风箱。锻炼气力、把握火候，指基本功。
4.始：引领、追随。
5.察：自己会观察、体悟。
6.有志于学，内心自发的学。
时刻准备着，机会是留给有准备的人的。
道器合一，知行合一。
创造很重要，方向也很重要，追随经典，追随良师，专注专心。
节奏来自于千百次的锤炼，得之于手应之于心。
