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上大学时候学过心理学，好多年过去了，如今，那些知识都还给老师了，再次谈到气质这个词语，熟悉又陌生。
《把话说到孩子心里去》一书，第七章，作者卢志丹，再次把这个词语提了出来。
气质是一个古老的概念，在日常生活中一般指脾气、性情、脾性等。教育学上有一个基本的原则，叫“因材施教”，其中重要的一点，就是要针对孩子的气质特征，对其施以引导和教育。家长要把话说到孩子的心里去，就必须摸清孩子的气质特征，巧施话术。
气质是人的典型的、稳定的特点。通常心理学把气质分为以下四种类型：胆汁质、多血质、粘液质，抑郁质。针对不同气质、秉性的孩子，有的放矢的对孩子加以引导。
（1）胆汁质，特点是：易兴奋，不受约束，容易激怒，故又叫“兴奋型”。在古典小说中，张飞、史湘云是胆汁质类型，脾气急躁，容易冲动。
沟通引导：软言细语，引导孩子克制暴脾气，建议孩子学会从生气中转移。引导孩子学会宽容谅解。
（2）多血质，特点是：反应灵敏，外表活泼，能很快适应迅速变化的外界环境，故也叫“活泼型”。如古典小说中的燕青、王熙凤属于这类气质，活泼好动，兴趣广泛，善于待人接物。
沟通引导：鼓励赞扬活泼型孩子，适当给予提出一些具体要求和行为规范，避免孩子没有判断是非标准。
（3）粘液质，特点是：坚韧而行动迟缓，比较安稳，故又称为“安静型”。如古典小说中的林冲、薛宝钗，能忍耐，较保守，善坚持。
（4）抑郁质，特点是：胆小，善感，比较孤僻，心很细，又叫“抑郁型”。如古典小说中的林黛玉，心细如发，多愁善感。
沟通引导： 粘液质和抑郁质孩子讲话，注意不要高声、瞪眼；表扬要突出细节，不提出要过高要求；不要追问过多的问题；不要催促内向的孩子做决定；不要打断孩子的话。
最后，文中写到：每种气质类型都各有利弊，并不是胆汁质、多血质的孩子一定成功，粘液质和抑郁质的孩子一事无成，气质类型可以后天培养适当改变一点。
例如：我家宝宝平时安静内向、胆小、细心，但观察力很强，是主要粘液质为主，还有一小部分抑郁质的气质类型。以后和孩子沟通过程中让我感觉更有针对性，面对她偶尔的小心机我也更有对策！读完这章感觉收获很多！
“因材施教”，你学会了吗？
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