作为一名多年担任班主任的工作且任教语文学科的老师来说，多读些教育著作，多了解些教育理论是不可获缺的。2018年四月开始，我就阅读了名著《陶行知文集》，且每天一篇进行打卡。陶行知先生的教育思想是这本书的重要组成部分，也是其思想体系的主旨。我们可以从陶行知的教育思想与教育实践中汲取丰富的养料来培养学生的创新能力，为全面推进素质教育服务。
一、“爱满天下”的教育
著名教育家陶行知先生毕生从事教育事业的真实写照是“捧着一颗心来，不带半根草去”陶行知先生的“爱满天下”，并将爱的教育发扬光大。这给了我很大启发，教师在教学活动中，在学生的成长过程中和起着举足轻重的作用。因此，在教育学生的过程中，我们要平等对待每一个学生，要将一颗爱心高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉到。对后一进生更要倾注真诚的爱心，使学生感到老师的亲切、集体的温暖，从而树起生活的信心，提高学习的积极性。在爱的教育中，培养学生爱的情感，用爱的情感帮助学生塑造人格。众所周知，情感是理智的基础，善良的心和爱他人、爱祖国的情操也是创新智慧的心理基础。
二、“教学做合一”的教育
陶行知对“在生活里找教育，为生活而教育”的观念相当明确。并且他对生活教育理论内涵十分深广。他一直提倡生活就是教育。他的生活教育从内容上看是动态的，随环境和不同受教育者的变化而变化。根据陶行知先生的“教学做合一”的理论“教的法子根据学的法子：学的法子根据做的法子。事怎么做．就怎么学，就怎么教”，而教学的中心是“做”即实际生活。
基于以上认识，我们要把日常的教育和社会生活结合起来，在课堂教学中，书本知识要联系社会实际，引导学生关心家乡的建设、国家的发展、科学技术的成就和丰富多彩的社会文化生活。这样，不仅使学生开阔了眼界，也是书本上的知识活了起来，从而引发了学生的学习兴趣和学习积极性。
三、实践创新教育
创新教育是教育观念，又是具体的教学思想，它只有化作具体的教育教学的操作方法才能够实现。但教无定法，因此它又是一个长期的实践过程。为此，我们更要认真学习陶行知教育思想与现代教育思想，更新教育观念，牢固树立以素质教育为核心的基础教育主流价值体系观念，提高实施素质教育的自觉性。我们要以陶行知先生为楷模，学习他高尚的人格品质，求真求实求创造的教育理念，成为爱岗敬业、师德高尚的教师，为培养学生成为“真人”，并具有创新精神与创造能力的一代新人而努力工作。
陶行知教育思想是宝贵的经验和财富，是我们学习、研究、继承和发展的永恒的课题，是创造型教师及专业发展义不容辞的责任。
