今天下午放学在校门口遇到一位不相识的年轻女同志，她跟我打招呼后，自我介绍是低年级某班家长，接着拿出一个文件袋诚恳地说：“这是全班家长的请愿书，希望校长看看，同意我们的请求。”我打开一看，原来是一份请求支教的小林老师回原班任教的“申请书”，两页纸，前面是陈述事由及期望，后面是家人签名，足足有51个孩子父母双双签名并摁上红指印，透露出一份沉重感。
我认真地看完后，就对她说：“我们会考虑研究，感谢你对学校工作的关心和支持。”家长连声道谢，而我却陷入沉思：这三年来不少年轻人通过公招上岗，有应届和历届毕业的大学生、有社会工作经验转岗的职员、还有从异地学校辞职再考入的教师。家长的这一举动反映出对优质教育或好老师的需求，也反映了这些年轻教师身上暴露出思想素质、职业素养和学科素养参差不齐，这是区域教育的危机，也是教师队伍发展的危机。年轻教师要发展成为一个同行称赞、学生爱戴和家长拥护的好老师，除了靠各级培训提高业素水平，还要对工作有一颗教育的初心，这才是发展的源头活水。
