三天前少年放学回家，做作业时对我看了又看，一副想说又不敢说的模样，根据以往经验，我知道他在学校又犯了什么错误，是需要我协助才能解决的，然又怕我凶他，所以才做出这副样子。我故作不知，等他来说。
终于，他过来跟我：“我数学《学霸》被语文老师收了，她也不还给我。我跟班主任（数学老师）说过了，他让我叫你明天再去买一本。今晚先找同学的拍个照，你打印给我先做。”我抬头看他，问怎么回事？少年回我：“我语文课上没将数学作业放桌肚子里，语文老师就收了。”第一感觉，少年没说实话，他在避重就轻，然后推卸责任。我回他我知道了，让他先完成其他作业。
出了他房间，我一面联系其他家长帮忙拍作业内容，一面同他班主任联系，询问事情的具体经过。不久班主任回我，大致少年语文课没听做数学作业，还与前后桌传纸条，加之期中考试语文也没考好，语文老师就收了他的作业，然后还让我再去买本算了，不要跟语文老师去烦了。
我当时忙着给他打印作业，没细想，回头再想想觉得不对。首先偏科就不对，期中考试少年数学英语考的都不错，语文一科拉下了很多分，结果总分没进前十，他自己也很懊恼；其次，语文老师收了作业，他不自己想办法去找老师承认错误讨回书本，光想着叫我重去买一本，还很笃定的说班主任都讨不回他是肯定讨不回的，逃避责任可不好；第三，语文老师收了作业，家长孩子谁也不与她联系，我难道是要教孩子不尊重老师吗？
心里有了计较，我便与少年分析了其中的关系，将我的想法告诉他，并鼓励他自己去找老师承认错误。少年胆怯，还是要我去帮他再买一本，无奈，我只得先答应了。
第二天放学，我遗憾的告诉少年，书已全部卖光，还有一个月都要期末考了谁家书店还留着这学期的书呢！所以他只能找老师去讨了。当然，这之前我已与语文老师联系过，老师也不是非要扣他书，只是也想提醒他也提醒我语文的重要性，她认为孩子现在对语文的学习太随意，她必须要给他一次难忘的教训。我跟少年说，你仔细想想你现在对语文学习是不是太随意了，你要跟深刻的反省下，再跟老师保证下以后一定认真学习语文，语文老师可是跟我说她非常看好你的。少年听到老师夸他，立马问我：“真的？她怎么看好我？”我回他：“老师说你语感很好，而且知识面广，你要是不端正态度学语文，那真是太可惜了！”“好吧，我明天找老师去认错。”终于跨出一步了。
昨天回来我便问他，书拿回来了吗？他回我没有，老师让他再写一份保证书。完成所有作业后，少年的保证书内容也差不多形成了，保证内容主要三点，一是保证认真听课不违反课堂纪律，二是保证完成背诵作业，错误率递减直至0，三是保证期末考超过班平均分并尽可能的高出。如果做不到，请老师狠狠地布置寒假作业给他。
事情到此算结束了，今天已成功拿回《学霸》，还有英语书。糊涂蛋找了二天英语书原来也在语文老师那。回来直呼：“老妈幸亏你让我找老师认错拿回书，我英语笔记可全在英语书上呢，这二天都急死我了！”晚上作业完居然让我给他提背文言文的加点字解释，平时口头作业是从不肯被检查的，见我取笑，少年说可不想寒假从早做到晚作业。
这件事，让少年知道，犯错了就一定要认错，逃避没用；要想尽一切办法去解决因错而出现的问题，自己去解决，别人帮不了；同时，少年也懂得了保证的重要，保证过的事一定要做到。
