《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
教学本课，我制定了以下教学重点：朗读、背诵儿歌，利用形声字特点掌握木字旁的8个生字，初步了解树木特点。教学时，我在引导学生熟读儿歌后，圈出儿歌中的树木名称，然后与插图一一对应，由这些表示树木名称的词语引出生字“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”，利用形声字的构字规律，将同偏旁的汉字进行归类识字。
这首儿歌篇幅短小，读来朗朗上口。而且洋溢着浓浓的情趣。所选的树木具有代表性，贴近儿童生活。为了是同学们牢记每一种树木的特点，我还把学生带出教室，到校园里寻找观察，正好我们校园里种植的有杨树、梧桐树、松树、柏树。孩子们来到杨树下，举目仰望感受杨树的高。
来到梧桐树下，捡起片片树叶，仔细观察、合掌比对，兴奋的对我说：“老师，老师，真的是‘梧桐树叶像手掌’！”
孩子们总是把松树和柏树混为一谈，为了帮助孩子们认识松柏的不同，我把他们带到松树和柏树前，先让他们观察树形，再观察叶子，通过比对，认识清楚那是松树，那是柏树。
学习完课文，我又进行了拓展延伸，列举了一些生活中常见的树木，让孩子们说说这些树木的特点，并有意识地模仿《树之歌》说一说。比如“杨树直，榕树茂，柳叶弯弯像眉毛。”“榆树高、槐树壮，梧桐树叶像手掌。”“石榴开花红似火，桂树花开十里香。”激发了学生的说话热情。
课堂上，我也重视对学生背诵的指导，通过填空的形式先让学生进行简单的背诵，再通过各种形式的背诵加强学生的记忆，大部分学生能当堂把这首儿歌背诵出来。整个教学过程洋溢着一种轻松、活跃、快乐的氛围，孩子们在不知不觉中完成了全部教学目标。这就是我所追求的高效课堂，快乐学习吧！
