因为疫情，我的英语班再次停课了。所幸，那就在家好好陪陪小J吧，我和老公一起把在楼道里放着的之前房子装修剩下的一袋沙子装了半桶带到了小J的房间。他自己脱下鞋子，拿来了各种玩具和一个闲置的奶粉勺开开心心地玩儿了起来。

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“妈妈，坐上我的扭扭车，我带你去玩儿。”原本伏在桌上看书的我并不想动弹，可是转念一想，“孩子爱我才会邀请我，我拒绝了他，他该多么伤心啊！” 于是放下书，笑盈盈地坐在他的扭扭车上，把脚放在前面的车身上，任由他载着我穿梭在家里的每个角落。不一会儿，他就带着我来到了放有沙子的房间，在地板和沙子之间骑来骑去。每次骑到沙子上时，由于摩擦力，车身变重，他骑的异常费力。一边用力蹬地，一边自言自语道：“骑不动了，这是怎么回事呢？我下去看一下，妈妈，你也下车。”

就这样，这一连串的动作和话语整整重复了一个上午，我不断地被要求上车、下车，说实话，真的有些烦！中途我实在受不了了，溜回客厅取了手机，时不时的偷看个两眼。现在想想，后悔和心虚的不得了，这跟学生在考试中作弊有什么区别！

上一篇文章孩子为什么喜欢重复做一件事提到过孩子是通过不断的重复而学习，通过这一上午不停地重复，我想小J已经知道了在“沙子上骑扭扭车会特别费力”这件事儿。而这个道理我们告诉孩子，他们是不会懂的，只有通过一次又一次的重复和求证，他们才会自己习得。

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在小J骑着扭扭车载着我不断地在沙子和地板之间穿梭时，有一次，当他又要把扭扭车骑到沙子上时，他跟我说：“妈妈，我带你去沙滩！” “沙滩？”我飞速地在大脑里搜寻着有没有什么时候教过他这个词或是给他读过的哪本绘本里有这个词，然而却什么也想不到。中午跟老公说起这个事儿，他不假思索的说：“看小猪佩奇学的。” 我欣喜地一拍大腿，“是呀，我说他从哪儿学的呀！”

通过这件事儿，我明白了给孩子们提供丰富环境的意义之一，就是为了给那些已经存储在孩子大脑中、但还在四处游走和漂泊的概念提供一个与之相配对的场景，从而真正转化为孩子自己的内容和知识。

其实这只是一堆沙子而并非小J口中的沙滩，之所以没有纠正他是因为我觉得这也是一种想象力和审美能力的萌发，不是有这样一句话嘛，只要心中有海，处处都是沙滩。我希望小J将来能成长为一个心中有海的人。

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吃完午饭，小J又拉着我去玩儿，不知不觉，已经是下午2：00了。说实话，我真的是很累很累了，不是体力累，是心累。虽然是陪着我非常非常爱的人，看着他无敌可爱的笑脸儿，听着他天使般悦耳的声音，但我还是不得不承认，重复是一件很枯燥很累的事儿。于是我开始小心地试探：

“小J，我们应该午休了！”

“你准备什么时候午休呢？”

“妈妈很困，想去睡一会儿。”

然而，他假装从不曾听见我跟他说话，自顾自地说着：“妈妈，你来这边，妈妈，你去那边，妈妈，你......”

“好吧，爱你就要尊重你，爱你就要给你自由。现在玩儿的这么开心，突然被告知要去睡觉，确实是有那么一点儿，倒胃口！”我深呼吸了一口气，决定闭嘴。这时，老公手里拿着一个梨子从门口一闪而过，进了主卧，关上了门。小J是个妥妥的小吃货，这下，他毫不犹豫地从扭扭车上下来，飞速跑进了主卧，嚷嚷着要吃梨子。老公带他去卫生间洗了手和脚后，他便坐到床上抱着一个超大个儿的梨子啃了起来。

我躺在他旁边，如释重负，正为这片刻的自由感恩戴德之时，听见了小J匀称的呼吸声，是的，他睡着了，而那超大个儿的梨子现在已经在老公的嘴下越变越小。

“他怎么就睡着了呢？不对呀，按他一贯的风格，在玩儿的时候即便是看见了自己想吃的食物，也会把吃的拿到他正在玩耍的地方......”

望着他酣睡的小脸儿，我突然就明白了：因为他的内心得到了极大的满足，他想让妈妈陪他玩儿，妈妈就陪了他整整一个上午外加午饭后的一小时，这中途，没有指责、没有指手画脚、没有强迫，有的只是听他话的，静静陪伴的妈妈。他自己知道该午睡了，但还是想再玩儿一会儿，梨子的突然出现，正好给了他一个立马离开沙子的理由。

做父母，真的是一件比较倒霉的事儿，我们要爱孩子多于爱自己，而现实往往是我们爱自己多于爱孩子。不信，问问自己能不能放下手机，按照孩子的意愿，一心一意陪孩子玩儿半天。今天我的行为最多只能打60分，因为中途偷偷瞟手机、心里默默喊累，你能做到多少分呢？