中国的父母都在望子成龙，望女成凤，他们真的很是辛苦和操劳，他们认为孩子是无知的，无自己的思维和行动能力，所以，以为倾尽了自己的一份心血就可以换来孩子的快乐人生了，岂不知可能正是父母的好恶、认知、脾气、秉性等自我的习惯性思维，却来要求、限制、制定、苛刻地对待孩子的童年，不让孩子去发挥和体验，孩子都没有了自己的权利去说喜欢或是不喜欢，这岂不是尘封了孩子的创造力，并摧残了孩子的快乐童年了吗？这话并不危言耸听。
美国科学家布卢姆曾就儿童心理发展上的关键期问题，对近千人进行了跟踪观察。他通过分析实例,提出一个重要的假设，即5岁前是儿童智力发展的最佳时期。他提出，如果把17岁时所达到的普通智力水平看做100%，那么从出生到4岁，就获得50%的智力；从4岁到8岁又能获得30%的智力；而余下的20%智力则是在8岁~17岁这个时期获得的。尽管人们对布卢姆的这个假设还有争议，但是对从出生到8岁这一时期是人的智力发展最快时期的论点，看法是一致的，他们认为婴幼儿期.童年期容易接受外界刺激,最容易形成大脑神经联系。事实也有太多的实例：
新生儿采用水里出生的方式时，孩子一出生就会游泳了，而“陆地出生”的孩子在长大了多年后再去学游泳就会很困难了。适应力很强。
新生儿从只能用哭和笑来表达自己的情感，到学会用语言来表达的期间很短，且学会了用语言加神态来表达出自己完全的情绪了。学习力很强。
5岁的威尔士男孩伊万•劳埃德•罗伯茨喜欢画画和拆装玩具，他的梦想是成为玩具设计师。2007年，他已在和一家世界知名玩具制造商的老板面谈之后，他将开始为这家制造商设计玩具，从而有望成为全球最年轻的玩具设计师。创造力很强。
台湾一8岁男孩成为玩具生产厂家的玩具鉴定家，他不认可的产品设计不被通过。审美力很强。
石头自小就喜欢折纸，几乎折过了所有的出版的折纸贴，已经有一箱子了，而且自己又在此基础上，不断玩出了新花样，即一种折纸可以推演出更多的形状并赋予不同的贴名。从他自己的这个爱好出发，他自己的立体感、对称感、色彩感非常强烈，在画画和堆积木时表现得特别突出，同时，学习上也思路广泛，成绩优良的。感觉他折纸时正是囚进在了自己的童话世界里，为自己折成了而欣喜，为自己的变化多端而开心。这种创造力不是父母引导的，不是强加给他的，应该说是一种自我的发现和开拓。也许在以后石头的成长中，这种自发的创造力就会成为他的事业和人生的通途，至少可以成为他人生中的一份额外的快乐潜能。
人原本清净的心被烦恼遮蔽，就如同被灰尘污染过了的水不再洁净一样。
幼童时期的孩子完全没有被任何“尘埃”污染过，清澈透明，具有与生俱来的灵性，他们由新生而在脑海产生的那个美丽的世界一直是大人们永远打不开的迷。如果世界能依他们小脑袋里产生的美丽画面存在的话，那将是一个多么充满奇幻，多姿多彩，和谐美丽，自由自在的世界呀。
孩子的破坏力、推陈出新力很强。您很难想象一个从小没有玩拆过玩具，或没捣乱而撞破头的孩子会长大成为头脑灵活，思维敏捷的栋梁材的吧。您可能更难想象一个没能充分发挥和享受了自己幼童期的孩子会达成一生快乐并无憾的吧。我们的家长大人们的脑海里一定都会或多或少地依稀记得自己小时候没能买到的玩具、没让实现的要求、没有实现的梦想，那成为了您永远的遗憾，其甚或是痛而纠结于心的吧。那么，我们家长大人该知道如何去对待孩子的幼童期了吧。
我们不能否定大人对孩子的引导和教育的作用，也不是要大人对孩子放任自流，但是我们不可以将幼儿及童年时期的孩子只当作他们是无知的、懵懂的、无思维能力的人，而更应该去发现和培养他们天生的感知力和创造力。这里只是想探讨在现实生活中，被大人们用自己或继承，或体验，或坎坷而得来的经验总结去灌输给童年时期的孩子，这也许正是一种对孩子童年这个充满聪明，想象力和创造力最佳时期的尘封和破坏过程，令孩子与大人不合拍，矛盾重重，家长却都不知道，也找不出是哪里出了问题了。也正应了那句：人皆自困。
尘埃蒙蔽了人的自性，摧毁着孩子童年才有的那份创造力。我们父母不该成为尘封孩子童年创造力的罪魁，而应该成为拂去那份尘埃的扫帚；不是为童年孩子遮蔽阳光，而是为孩子拨去乌云见日月；不是限制孩子的童年梦想，而是发现和令其发挥幻想，以使其通过充分发挥过或被挖掘过自己幼童期的天生的创造力而成就自己幼年时梦想中的生活；……“放养吧！”相信孩子天赋其才！没准您孩子就是“最强大脑”呢。
在幼儿教育中，请别忘记了发现或启发孩子这份天性灵动的一步呀。
祝孩子们每一天快乐成长！愿家长们成为孩子快乐童年的会飞的“扫把”！
