晚上把数学打卡完成后,楠楠主动提出要把前两课的生字听写下,姓名的“名”字,是常用字,楠楠会认,但不太会写,所以自己写了五六遍,又用姓名两字造句,先说到“我的姓名叫王茉楠”,我引导她再试着换一句,“我们每个人都有姓名”。她又说到。周四是无作业日,我们都比较轻松,计划每周四用来写句子,写日记或故事。
中午换了新绘本,楠楠每次要看的时候都会认真且自信的说道:石老师告诉我们,没事的时候就读书吧!趁着时间轻松,很认真的读了三四本。
晚上把数学打卡完成后,楠楠主动提出要把前两课的生字听写下,姓名的“名”字,是常用字,楠楠会认,但不太会写,所以自己写了五六遍,又用姓名两字造句,先说到“我的姓名叫王茉楠”,我引导她再试着换一句,“我们每个人都有姓名”。她又说到。周四是无作业日,我们都比较轻松,计划每周四用来写句子,写日记或故事。
中午换了新绘本,楠楠每次要看的时候都会认真且自信的说道:石老师告诉我们,没事的时候就读书吧!趁着时间轻松,很认真的读了三四本。