昨日带孩子一天，回来小腿疼。今早睡醒后，大腿疼。可是还要出去啊！不出去就在家看电视就打架！
有时候，很是怀念小时候。物质生活的贫乏，文化生活的不富裕，但没影响孩子们的快乐。大家都土里刨食。第一名的家长不沾沾自喜，考个位数孩子的家长也不会感到焦虑丢人。孩子们你喊着我我叫着你，三五成群，东南西北，满村庄乱窜。跳房子，踢毽子，木头人，玩起来没完没了，不知疲倦，不到吃饭不回家。大人嘻嘻哈哈，孩子快快乐乐。
现在，孩子们似乎不会玩了。没有手机手足无措，没有玩具手足无措。也跳房子，跳一回合，累了。也玩木头人，跑三下，累了。也踢毽子，踢五分钟，累了。
孩子们不会玩了，大人们也不会哄了。在家，写不完的作业。出来，点不完的手机。孩子在健身器材玩，家长点点点。孩子在挖沙子，家长在点点点。陪伴孩子成了一种形式。
早上，搓洗昨日换下来的衣服。我在楼下洗手间搓洗，娃爸到楼上洗衣机去漂洗。忙完，已是十点钟。
我们带哥俩儿外出。大妮不去，说是下午和同学约好有事情，申请了20元经费。婆婆自愿陪着大妮在家写作业。公公嫌累，不出去。
我在路上，和大妮同学的妈妈确认他们下午的时间点。得知同学下午有事，不能约。赶紧电话告知婆婆。并问大妮是否需要回家接她。最后确定，写完作业打电话给我，娃爸回去接她。直到我们两点回家她也没打电话。
想着周末，总要带大妮走走。车停在了小区外，打电话给婆婆，让她和公公带着大妮下楼，带他们去公园玩。娃爸在车上等。我累了，带哥俩儿回家，路上碰到了婆婆和大妮。我问爷爷呢？大妮说，爷爷说不去。婆婆说她不去。我问大妮还要去吗？大妮自己去没啥意思，婆婆也劝她不要去。通知娃爸回家。祖孙两个溜达出去了。
在楼下陪孩子们玩了会球，上楼来，感觉站立不住。真是太累了。床上躺一躺。看会书，竟然睡着了。
起来时，婆婆在厨房忙活，孩子们在看电视。看婆婆那意思是让我炒菜，问我炒什么配什么怎样？我坐在餐桌边喝了口水，说你看着弄吧，我实在是累的站不住。又回屋躺着。等到娃爸进屋来喊吃晚饭，我才起来。
吃好饭，喂好小宝，刚六点多。看着小宝打哈欠，哄着小宝去卧室读书。三五个故事讲完，小宝也没睡着。我倒是困的睁不开眼。
大妮的卧室放了张书桌，婆婆主动陪大妮去写作业，我说服大妮让婆婆陪着睡，抱了娃爸的被子回卧室。
不到八点，小哥俩儿都睡着了，我也睡着了。大妮不知啥时候写完的作业，娃爸也不知道从客厅看手机看到几点。
我醒来时，看了看手机不到十点。想着日更吧？翻身却睡着了。再次醒来抱小宝去尿尿，一看不到十一点。想着大妮的阅读测试卷还没做，爬起来去客厅做。
先日更。碎碎念。自从断了更，忽然就没有了坚持的动力。
寒假里班班共读的两本书《灰尘的旅行》《爷爷的爷爷从哪里来》。大妮不感兴趣，大略翻了翻，我硬着头皮读完了，但所记不多。科普读物，虽然很有趣，读一两篇还可以，一部书读下来，实在是记不住什么。
为了向县里展示读书特色，出了些测试题，让学生做。大妮怎会做？她又没读。我读了，也不会做。看着答案，直瞪眼，翻书都不知往哪里翻。
当阅读流于形式，学生累家长也累。
