每次写这教学日记，真是绞尽脑汁，绞尽脑汁的回想今天都做了什么，看到了什么，又思考到了什么。既然讲究语言朴实有时候还的讲究语言有可读性有韵味确实蛮有难度的哈。

  其实，说道今天发生的事忧喜参半。第一节课看了看昨天纠的错，大部分同学认真纠错了，但看到后两个题还没有改好。索性就把后面两个大题用了七八分钟时间讲了讲，并板书到黑板上，拿出一两分钟让学生改正记录。然后抓紧用剩下时间讲了不规则的体积这节课。在这节课上发生了不愉快的事情，期间有两个孩子竟然上课玩墨水画画。我怒不可遏，就是愤怒两个字吧。下课把两个孩子叫到跟前谈话严厉批评教育，甚至恨铁不成钢的“敲打”。两个孩子都知道错了，其中一个哭着说知道自己错了，并保证以后不会再这样了。看到孩子哭心就软下来不忍心再批评了，还心思要不要安慰她，但我立即打消了这个念头，错就是错，对于这个结果也要承受，我不想自己对她的教育，良苦用心的批评会由于她的哭泣我去安慰而白费。这件事使我认识到教育孩子真要嘴硬心软，更理解了常说的词"刀子嘴，豆腐心".

今天让我感到心喜的是我看到自习课上好几个同学怀着迫切的心情举起小手问我数学题，我一一耐心的给予解答。如果班里每个孩子都有这种积极学习，不懂就问的学习态度，何愁成绩不好呢。明天一定要对今天班里几个问问题的提出表扬，同时如果能够课下有问题及时去办公室问，我们及时探讨数学问题，这样会更好。