买书“事件”的教育契机(还没空教育的契机)

起因:

老师要孩子们每人购买某某书,娃同学的妈妈热心帮几个孩子一起买了寄到学校,这位同学收到后分发给了包括娃在内相应的同学。娃收到后发现只有他的书扉页有缺角,于是,不开心—愤愤不平—想要换书—要找商家理论....


认识自己:

1、当你拿到扉页破了一角的书,是不是有点悲伤?有点愤怒?以至于想哭?(认识自己的情绪)

2、你觉得自己为什么会有这样的感觉?(是不是因为他们拿到的书都好好的,凭什么偏偏你的书是破的?心理上很不平衡,感觉自己受到了不公平的对待?)

3、得知了可以找网上购书的商家理论,换书解决。可是打电话给妈妈,妈妈又说只是扉页一角不影响阅读,用不着折腾时,是什么感觉?(是不是自己不公平待遇的感觉并没有解决,反而解决的通道上遇到了阻碍?情绪的消化也没了通道?)

解决试问:

4、假设你是收到三本书的那个人,所以由你负责发书,其中有一本是有瑕疵的(瑕疵的程度远不到换书的地步但它确实是残缺的,心理上有些遗憾),你会把这本有瑕疵的书发给别人?还是留给自己?

5、如果你会发给别人,那么你能理解现在发书的那个同学的做法吗?他收到这本残缺的书会有什么感觉?

6、如果是选择把有瑕疵的书留给自己,为什么?

7、你有崇拜的人物吗?如果是他你觉得他会怎么做?

美好的改变:

虽然你觉得自己很委屈,但是你没有把火气都撒到发书的同学身上,而是要去找商家理论出气(宣泄情绪),是可贵的改变!

更多的衡量和思考:

1、书的作用是什么?外表的完美是否重要?如何让自己接受稍不完美的新书(其他东西)?如何消解自己的遗憾?

2、找商家理论,考虑:是否值得花费退书过程的沟通时间、甚至退书往返的快递费?甚至沟通不畅可能增加的更多负面情绪?

3、如果不退书,有无必要跟商家反映这个瑕疵问题?

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