记北京市 史雪峰老师英语教学展示课
—2018.5.26—
史雪峰老师从事英语教学15年，多次被评为金牌讲师。
口语流利，音色好听。全程英文授课，让课堂充满英语气息。
一段关于英语的对话电影片断结束后，学生活动：就生活、工作、教育中英语语言的重要性展开讨论。
讨论要求：每个小组有相应的学生担任记录、展示、总结的角色。
讨论第一阶段，每位学生将自己的想法写下来；
讨论第二阶段，小组内部，学生彼此交换想法，相互分享；
讨论第三阶段，每位小组派出小组发言人展示本小组结论。
整个讨论及展示活动中，史雪峰老师总体把控，教态自然，指令语言清晰准确。
在互动与总结学生发言的过程中更多的是引导而不是代替学生完成任务。
她将更多的学习与展示机会留给学生。
通过展示影视剧中男主人公的应聘场景，以及几个现实世界中招聘广告，史雪峰老师让学生们明白：
随着环球化的进一步发展，英语的重要性不言而喻。
通过一个工作应聘的场景，很自然地引入一个学生完成人生第一个英语简历的活动。
学生完成简历填写，小组再次挑选代表展示自我简历。
几位学生在全班展示，很自然地有学生口语较流利，而有学生的口语就显得较弱。但全程中，史老师均以微笑、引导来帮助学生完成展示。
小组讨论：如何学好英语？
在讨论的过程中，史老师总在各个小组间进行交流、指导。
学生展示，从自己学习的角度分享如何好英语。
1.记单词，
2.看英文电影，
3.听英文广播，
4.认真听课，
5.在国外工作，
6.找一个外国男／女朋友，
7.读更多的英语文章，
8.尽力说更多口语，
9.下载英语app—百词斩，
10.活动—英语角。
必须得说学生的思维还是很活跃的！所以只需要老师在日常的课堂上去调动，就会发现学生往往能给出很多让我们惊讶的想法或者答案。
欣赏一段电影—介绍“趣配音app”
用到西安来旅游引出两个任务：
1.介绍你的家乡—西安给史老师；
2.做一个西安的旅游计划；
这样用更加贴近学生生活的教学材料引起学生的学习兴趣！
我得听课思考
整个课堂中，史老师都是一个站在高处的引导者，她帮助学生一步步突破自己。而不是去纠结学生的每一个细节错误。
在课程设计中，很多的细节都体现出了史老师的用心。这些用心的设计就能够将学生的学习热情激发出来。往往很多老师辛苦在讲台上日复一日就是因为我们或许用错了力。
我们要用丰富的材料引导学生，就应该将心思用在了课堂的组织上。比如更应该去用心筛选影视短篇的截取和呈现，学习材料的选择和组合，讨论的展开和总结。
这些都是套路，都是值得我们在日常教学活动中借鉴的套路。
但同时，一个疑问始终摆在我们所有老师的面前：或许我们都会怀疑:表演课的作用对于日常课的指导意义到底有多大？
但实际上，我们会在这样的表演课上看到很多有价值的思考、有用的教学策略。将这些思想和策略应用到我们自己的教学中，或许会让我们真的体会到教学的乐趣，也真的理解教学的意义。
一码不扫，何以扫天下！
朋友，我在007不写就出局行动等你一起践行，迭代精进！
