复读《教育的温度》，记下那些印在心底深处的话语，记下那些感人的瞬间。

    读37个饱含教育情怀的故事，就是不断被“温度”温暖的过程，内心不断被“冲击”的过程。“温度”是《教育的温度》中出现频率最高的词语，“温暖”是留给读者内心最强烈的感受。

      “教育，是从温暖人心开始的”，李建华校长说。

    “爱是一切教育的起点”，美国国家年度教师肖恩•麦考说，“孩子先于内容，爱先于所有”。

    李校长是一个有教育情怀的校长，他对自己的承诺是校长应该成为孩子们值得信赖的那个人，进而制定了“晨昏不责”的规定；学校应该是一个让孩子感到温暖、安全的地方，很不愿意在美好的一天就去给孩子们制造恐惧和不安；学生永远是学校里最重要的人，学校应该成为每一个孩子的造梦工场。

    因为心里始终装着孩子，每周一次的升旗仪式于是成为了对孩子的表彰活动，升旗仪式竟然成为了孩子们最喜欢和盼望的活动之一，孩子们有了盼望，教育就有了味道。因为有爱，学校成为一个让孩子们充满期待、不断产生惊喜的地方。

    一个有温度的教育，首先来自于学校内部，来自于学校的管理团队和教师团队。管理中不仅仅有制度、有规则，更应该有人；只有眼里有人、心里有人的管理，才不会成为一种压迫的力量；管理中有人、有故事了，才会起到育人的效果。

    书中，这样的话语让人感动。

    “一次旗手的经历如果能改变一个孩子，那就是教育。一个以人为核心的教育，就应该让孩子看得见分数，记得起童年，忆得起母校，想得起恩师…”

    “有时候，没有惩罚比惩罚本身更有教育意义，没有恐惧的校园才会更激发学生敢于认错，敢于担当的品质”。

  “其实，每个学生都有飞起来的梦想，它们都长着一双隐形的翅膀，学校所能做的，就是给他们跑道、空气，乃至目标，并为他们喝彩”。

    读这本书，一个个感人至深的教育故事，使我们日渐浮躁、功利的心沉静下来，回归本心，找回内心深处的真善美。教育的魅力，不正是唤醒人性中最美好的东西吗？让人变得简单，纯粹，进而可以享受生活的美好，这才是教育应有的味道。

  徐明东老师的《拥抱语文》，是清新扑面的语文课，是独具深情地语文课，由课内延至课外，让一个个生动的历史故事，把学生带向风云变化的时代。他把自己的读书笔记拿给学生共享，把自己的生活体会拿给学生评议，不知不觉间，孩子们就都明白了。明白了语文因生活而丰富，生活因语文而精彩。

    《那一夜，星光灿烂》，被著名儿童作家祁智认为是“传统之旅、创新之旅、体验之旅和精神之旅”，“不仅有教育的温度，更有教育的情怀”。责任，着眼于成才，情怀，立足于成人；责任，侧重于脚踏实地，情怀，立足于仰望星空；责任，会使老师还是老师，情怀，更能让老师成为恩师；责任，会使学校成为“学校”，而情怀，会使学校成为“母校”。

  《走上红地毯的阳光少年》，让我看到了不一样的评价标准，不同品质，都可以获得提名奖。责任、自立、大方、进步、勤奋、多才、品行、守纪、兴趣和习惯，不唯分数，不唯成绩，只要有经典故事和突出表现，都可申报。“阳光少年”，不是成绩和分数的代名词，是孩子成长和发展的温度计，“阳光少年”播种了期待与希望，播撒了梦想和阳光，将孩子、家长的心紧紧地和学校联系在一起。

    ………未完待续