今天在线听了威海特校优秀班主任杨雪梅老师的报告《班级建设与管理》。杨老师在报告中讲述了一个教育案例。
早上来到办公室，办公桌上压着一张纸条，上边写着：“老师，你小心点！”爱生如子的杨老师委屈万分，火冒三丈。她三步并作两步走奔向教室，想找出这个恶搞的学生，训斥一顿，灭一灭他的嚣张气焰。
杨老师胸有怒火，步履不稳，进教室时差点绊倒。直起身来，她听见耳边飘来一个甜甜的女声：“老师，你小心一点啊！”一个小男生也紧跟着嘟哝了一句：“老师，我给你留了一张纸条，让你小心点嘛。”杨老师怔住了，原来这句话还可以这样解释啊！真后怕，差一点因为冲动伤害了一个孩子纯净的童心。
杨老师反思道：不做孩子太久了，我已经忘了年少的内心原本是那么简单明净，忘了不饰妆点的语言间可能会蕴了更难以名状的情深。一个思维偏执固化、总把孩子的言行举止往坏里糟里想的老师，确实不能不“小心点”了。
对于杨老师的认识，我深有同感。因为，你看到的不一定是真相，你以为的，其实离真相很远……
那年我刚调到一所高中不久，领导安排我做年级主任兼一个班的班主任，本来就没有多少管理经验，又加上学生调皮捣蛋，感觉每天都很疲惫，工作压力很大。偏偏在这个时候，儿子身体出现不适，一直查不出原因，我的心情很糟，情绪降至冰点。更让我恼火的是，我发现班里学生中流行叠纸鹤。马上就要期中考试了，这不是在浪费时间吗！我不想再给自己添堵，就暂时压住恼火，想等儿子的事情解决好之后再来收拾他们，并暗暗记住了叠纸鹤最猖狂的几个学生。尽管我没有发威，但风平浪静下是暗流涌动，一场疾风骤雨正在酝酿，甚至那些恶毒的咒骂也已在脑中排练多次。
一天下课后，两个女生到办公室找我，一个抱着一个塞满纸鹤的大玻璃瓶，另一个说：“老师，听说您要带孩子去北京看病，同学们叠了1000只纸鹤，代表全班同学对弟弟早日康复的祝福，请您收下。”我一时呆立无语，幸亏自己没有不分青红皂白就大发雷霆，否则不但拂了他们的好意，而且彰显自己的粗鲁无礼。
有时候，你看到的不一定是真相，你以为的，其实离真相很远……
关于纸鹤，还有另一个故事。为了严格把控学生，大部分班主任都有查看学生桌洞是否有违禁品的习惯，我也不例外。偶然的机会，我发现童伟的课桌里塞满纸鹤。数量那么多，他利用课下时间肯定做不成，一定是偷偷占用了大量自习课的时间，我想。
童伟是个体育生，个头高高大大，调皮顽劣，性格执拗，大错不犯，小错不断。因为他违纪，我多次把家长“传来”。即便如此，他也是一副满不在乎的表情，并且言语间对我暗生不满。对于这样的管理“钉子户”，我平常懒得搭理他，甚至产生过劝他退学的念头。
放在以前，我肯定是把这些纸鹤扔进垃圾箱，然后对肇事者一顿猛批。但是有了上次的教训，这次我不再冒失，先了解真相再做决定不迟。我把纸鹤拿到办公室，然后让他来解释原因。
这次，他站在办公室里一反常态地局促不安，唯恐我火气上来把那些纸鹤一撕了之。我问他，给谁的？他眼神飘忽，战战兢兢地说，生物老师要结婚了，我是生物课代表嘛，这些纸鹤是送给她做礼物的。生物学科的丁老师最近的确要请婚假了。我很惊讶，对他刮目相看，没想到这个大大咧咧的浑小子还有这么细腻的情感呢！我把纸鹤还给他，狠狠地表扬了他。看着他一溜烟远去的背影，我暗地里为自己的理性处理洋洋得意。
此后，再见到童伟，我觉得这个“惹人烦”突然变得可爱起来，也不再对他爱理不理了，有几次还主动约他谈话，鼓励他树立目标，奋勇争先，因为这个家伙实际上非常聪明，只是勤奋不足。我发现他也发生了很大变化，比以前规矩了，学习态度也越来越端正，尤其是高三后期学习特别刻苦。高中毕业后，他顺利进入了一所不错的本科大学读书。
现在想来，真得如专家所说，好的教育就是好的师生关系，影响一个学生学习的最大因素并不是教师的知识和教学方法，而是教师对他的热情和期望值。
记得那个班的学生高中毕业一年后，利用假期搞同学聚会，我应邀参加。童伟有事并没有来，席间我聊起他送生物老师纸鹤的事情，学生们哄堂大笑。一个与他关系颇好的男生说：“老师，您被他忽悠了。当时他正忙着追隔壁班的一个女生，那些纸鹤是他送给女生的生日礼物。”
“耳听为虚，眼见为实“，看到的都不一定是真相，难道听到的一定是真相啊！但是真相真得那么重要吗？
一位成功人士在报纸上发了篇文章，致敬他小学的班主任老师。他在青岛读小学，班主任是位年轻的数学教师，平日板着面孔，不拘言笑。作者很不喜欢这位严肃的老师，也就不愿意学习数学。一天数学课上，老师突然提问他问题，他张口结舌答不上来，但老师始终微笑着鼓励他，让他非常感动。此后他对老师的印象发生改变，觉得老师其实是一个很温情的人。不仅如此，他对数学学习也产生了浓厚的兴趣，这给他后来的个人发展起了很好的推动作用。
有意思的是，他的小学班主任老师读到了这篇文章，并且给他回复了一封信。老师在信中对他表示歉意，并坦承那天的微笑其实不是给他的，而是给坐在他后边听课的女朋友和校长的。但是，老师现在已经意识到了，既然微笑可以改变一个学生的一生，今后为什么不天天笑对学生呢？
时光匆匆，十多年过去了，童伟也做了一名教师，我已离开班主任工作岗位多年，回想那些纸鹤，我真庆幸当时没有追根究底地去探求真相，真相其实并不重要，因为蒙蔽我们双眼的并不是假相，而是自己内心错误的执念。
2020年11月4日
