本周临近期中测试，主要在进行复习。首先回归课本，从三部分入手：1、单词，基础比较差的班，我会给学生一定时间，让小组长带着组员复习单词，一般小组分配是一对一，或者一对二，住校生和非住宿生分开分组。通过练习小组长基本上可以在规定时间内完成任务，但是基础差的学生仅限于会读会认，想要正确书写还是很困难。2，复习课文，对大部分学生要求只是会读会翻译就可以了。一部分学生要求是会读重点句子会翻译。也是由小组长带组员读。3,总结知识点包括重点单词，短语，句子，易考点，整理在笔记上，先由小组长带领学习，然后会在课堂上听写。对于听写结果差的，再进行二次听写。
本周的复习在某些同学身上起到了一定的作用，主要原因有：1,小组之间的榜样作用，一节课结束有些组长会主动向我汇报他取得的“战绩”，比如教会了某同学会写了多少个单词，读会了多少句子。我也会表扬取得进步的组员和组长。2、同学们很喜欢这种自主的学习方式，他们可以选择通过任何方式来学习，在黑板上讲，坐在座位上或者站在任何一个角落，他们有各自的小天地。3、仪式感，每次课堂学习结束就让组员对自己的学习组长，深深地鞠一躬并表示感谢。对于组员来说要感恩组长对自己的无私帮助，对于组长来说要记住帮助他人就是帮助自己，在教别人的同时也是提高自己的过程。本周我还让六年级的组长和组员们相互给对方的家长写了一封信。组长写的主要内容是告知组员家长，以后由自己来帮助对方学习，每周都会告知组员本周的学习情况。组员写的主要内容是感谢组长对自己学习上的帮助，自己也会努力，用进步来回报组长的付出。
别人的帮助仍然是手段，还要在这个过程中让学生意识到自己主动配合，主动学习的重要性。学会感恩，学会合作，学会自主。
