新冠肺炎导致延迟开学，为了响应“停课不停学”，学校早早地就开始部署网络教学的任务。我在接到任务后就开始陷入极度焦虑的状态，想到自己手头硬件设施齐全，各种直播和录课软件不会用，目前一个人带着孩子，直播环境不具备，我一时不知该如何是好。但是，我对这一次网络教学依然充满期待，这对我来说是一次全新的挑战。
学校在第一时间组织了使用钉钉直播上课的培训，校长也反复强调大家要把这一次网络教学当作提升自我的契机，走出自己的舒适区，转变教学理念，尝试新的教学手段。工作群里老师们每天都热烈讨论网络教学的问题，我突然间觉得自己在这场“抗疫”中也像一个战士一样用实际行动去做一些有意义的事。
我那一岁八个月的孩子时时刻刻都是粘着我，她在家里关了那么久，也有一些烦躁，一言不合就是各种哭闹，家里乱作一团，我想这也是大多数家庭在疫情期间的状态。学校规定网络教学期间不可以上新课，为了缓解学生上第一节网课的焦虑，我设计了一节歌词鉴赏课，把流行歌手许嵩的《千百度》作为教学材料，用一种轻松愉悦的方式引导学生学习古诗词中常见的意象、修辞手法和如何品读情感。白天我利用带孩子的空挡查找资料，设计教学课件。晚上孩子睡了以后，我才能进行录课，等正式开始网络教学我就可以用录播的形式上课，这样可以减少一些外界的干扰。
最初，我以为录课就像平时上课一样，没什么特别的难度。没想到，我对着手机录课APP录了两遍都是磕磕巴巴，总觉得语言说的不够流畅不够漂亮，这才发现录课跟平时上课完全是两码事。我不得不重新着手写录课稿子，从上课的导入语、教学环节的过渡语到教学内容的解析，我都认认真真写了一遍，然后看着稿子录，这样就顺畅多了。当我终于把开学第一堂语文课的内容录制完，自己躺在床上又把上课内容认真听了一遍，总觉得有些地方不够流畅，这些瑕疵就像掉进眼睛里的灰刺得我难以入眠，不得不爬起来重新再录一遍。录完后使用视频剪辑软件进行简单的处理，等我笨手笨脚地把这个不到30分钟的视频弄好，已经是凌晨四点多。我看着手机那一个个录制失败的小视频，心里真是百感交集。
真正的挑战是2月17日网络教学的正式直播，全年级12个班都在钉钉里联播，第一节课就是我的语文课。我生怕会直播出现什么问题，前一晚我就开始紧张得睡不着觉，早早起来又在电脑上登录钉钉试播，自己在手机上收看直播效果，反复调试，记住操作流程。上课开始了，当我在电脑上按下“直播开始”，看到互动区学生源源不断地涌入直播间，我的心就一直扑通扑通直跳，可我还要故作轻松地跟同学们互动，安慰他们对网络学习不要焦虑。在播放录播视频的过程中，各个班级互动非常活跃，我屏住呼吸看同学们在评论区的留言，进入各个班级群回复学生的疑问，我慢慢地就放松了。直播结束，看到同学们在评论区回复的“666”，想到同学们有收获我心里有一阵小窃喜，觉得这一次熬夜都值了。
我如释重负地结束了我的第一次网络直播，绷紧的神经彻底松弛下来，这时耳边又响起了孩子醒了的哭声：“妈妈，妈妈……”瞧，一天中新的战斗又开始了。
