07124 陈少琼
今天兴霖早早就来到了微微童书吧等着上课，还给小同学们带来好吃的美食。
我问孩子们还记得之前上的绘本课内容吗？
虽然一周只有两次，他们都说出了之前关于水果，动物，自己，我能行的思维导图。看来在他们脑海里还有深刻印象。
今天给小学生带来的绘本课是《爷爷一定有办法》。
自己上绘本课的弊端就是：讲故事时没法给自己拍照～
看到封面，小朋友们纷纷说起自己在老家的爷爷，慈祥且关爱。
《爷爷一定有办法》：讲的是一个充满智慧的老爷爷用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、纽扣……画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。
讲故事时，孩子更乐于发现小老鼠一家发生的故事。
子恒说说：哇，原来小老鼠家做的事情跟约瑟家一模一样的！
梓昊说：因为小老鼠很聪明。
我问小朋友们：你们家里也有这样改造的东西吗？
其实我们的纸也可以旧物利用哦。
废纸的反面可以用来做草稿算数，画画，还可以剪剪贴贴，折纸等等。
首先教小朋友们来折一朵百合花，对于读一年级的孩子来说，还是有难度的。
折纸可以锻炼手脚灵活，协调能力，是感官系统训练必不可少的一部分。
一开始有小朋友说好难啊！其实有难度才有挑战性，从学会观察开始。
看到好不容易折好的成品，满满的成就感。
今天的绘本思维导图很适合用流程图的方式，小毯子随着情节的发展一步一步变化。
溪月是最爱画画的一位小朋友，开始讲故事之前就问我们今天画什么呀？所以一到画画时间她就很开心，马上开始。
梓昊听到要画画说：我不喜欢画，我不画。
我说：好的，没关系，那你在旁边看书吧。但是他看到小朋友们都坐下来画，他也跟着画起来了。
小翼对于造型的把握非常熟练了。在这一点上小朋友们都不需要过于干预，给小朋友创造，想象的空间。
此后每次开始都会经过思考，再开始画，那时候别人的画一半了，但是他是不紧不慢，有条不紊。
兴霖的画风是是严谨工整，他问：怎么画呀？
我说：你可以者想一想自己家里的毯子是什么样子的？加入自己的想法去画，不一定跟别人一样的。
今天的上课因为折纸花了很多时间，所以画完时间比较紧了，本来想准备下课了。
孩子们说：我们不分享了吗？
原来他们已经喜欢上画完后表达自己的想法这种方式，主动去表达，这是多么惊喜的改变！
我想：这也是绘本课的一种仪式感！
兴霖用的主色蓝色，非常贴合绘本。标题是：兴霖一定有办法！
溪月的思维导图加入了自己的创意毯子，是月亮型的，然后可以做成裙子。最后变成一本书，这个是她的第一个创意哦！
子恒说：一开始是一块抹布，他把它变成家里用的被子，改成衣服，然后变成吹空调时冷的一个盖被。
小翼画的导图，有连贯性。她坚持用原来的标题：爷爷一定办法。
梓昊着急要走，不愿意上台讲了。他的导图是第一个完成的，思路也很清晰，其他小朋友也参考他的画法呢！
拍大合照时终于有家长帮忙，小朋友各种搞怪。
绘本课程已经上了一半，很高兴在潜移默化中给孩子内心种下了思维导图的种子，自信心、表达能力都有提升。
更重要的是每天的故事打卡，相信孩子已经爱上阅读。
这也是绘本课的重要意义
