昨天我们梳理了阅读的第三个层次——分析阅读的前两个阶段，其中包含8个规则，今天我们继续完成分析阅读最后一个阶段的7个规则，以及关于辅助阅读的一些内容。

第三阶段：像沟通知识一样的评论一本书的规则

A 智慧礼节的一般规则

9、除非你已经完成了分析阅读的前两个阶段，即完成大纲构架，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。在你说出“我读懂了！”之前，不要说你对作者的观点同意、不同意、或是暂缓评论。

10、当你不同意作者的观点时，要理性表达自己的意见，而不是抱着非要赢得辩论的心态去批评。毕竟我们读书要获得的最大好处是增进知识，而不是将对方打败。

11、区分开知识和个人观点，把不同观点当作是大致上可以解决的问题。不同观点的产生有可能是由于误解，也有可能是由于双方在知识上的不对等，但这都是可以解决的。尊重知识与个人观点的不同，在做任何评断前，都要找出理论基础，也就是说，不论你支持还是反对作者的观点，都要能够有理有据的说出原因来。

B 批评观点的特别标准

12、证明作者的知识不足；

13、证明作者的知识有错误；

14、证明作者不合逻辑——作者的分析无法令人信服；

15、证明作者的分析不够完整。

上面的最后四条中，第12~14条是表示不同意见的准则，如果做不到这三条，那么你对作者的观点就只能表示同意，或者至少是部分同意；只有第15条可以作为暂缓评论的理由。

以上就是分析阅读三个阶段15条规则的全部内容了。实际阅读的时候，很少有人能做到完全用这一套标准来读完一本书，能做到的人也很难用同样的标准去阅读很多书。作者提供这套阅读法，是希望我们能够运用这套法则，去仔细阅读值得精读的一些书，而不是泛泛的阅读大量的书。能做到这个程度，就是作者所说的“一个好读者能达到的理想境界”了。

辅助阅读

有时候，我们需要通过外在的辅助来完成一本书的阅读。

外在的辅助来源可以分为四个部分。

第一， 相关经验。经验可以分为一般经验和特殊经验，像科学家到尚未开发的原始部落去做调查研究，他得到的是特殊经验，而如果绝大多数科学家都已经在那里探险过，这就变成了一般经验。一般经验与阅读小说、哲学类书籍有关，特殊经验主要与阅读科学性书籍有关，而历史类书籍与两种经验均有关。

第二，其他的书。阅读其他的书籍，来辅助我们阅读某一本书的方式，尤其适合读所谓巨著。许多伟大的作品不仅相互关联，写作时还有特定的先后顺序。所以按照写作的先后顺序来来读，对我们了解最重要读的作品有很大帮助。

第三， 导读与摘要。作者建议导读要尽量少读，因为里面说的不一定对，即使对也不一定完整。因此要在读完一本书之后再看导读，而不是读书之前。阅读摘要主要有两个用途，一是看完一本书后，通过摘要来唤醒对这本书的记忆；二是在主题阅读时，通过摘要来了解书中有哪些与自己感兴趣的主题相关的议题。

第四， 工具书。要用好工具书，首先你要清楚自己想知道些什么？其次，你一定要知道在哪里去找你想要的答案，也就是你应该查阅哪一类工具书。此外，你还得知道工具书是怎么组织的，就像读别的书时需要做的那样。作者在书中分别阐述了如何使用好字典和百科全书，这里不再多说了。