16021 张娜
每次看到美丽的叶子，我都忍不住把它捡起来收好。--洛伊丝*艾勒特。
受到幼儿园老师的邀请去女儿的班级当助教，没啥艺术本领的我准备了一堂绘本课，灵感确实来自于放在办公室许久的一册《叶子先生》的绘本，当即定下主题：只有捡起落叶，才算打开秋天。很快写了课程方案，除了讲绘本，还给孩子带来一堂满富创意的叶子小课堂。
有时候，忙碌的步伐里，我们真的忘记了，停下来静静地站在大自然里......
通过绘本《叶子先生》希望可以让孩子进一步了解秋天的概念，感受大自然的伟大！这一次课堂带孩子们认识了银杏叶，枫叶和橡树叶，也通过这次课堂鼓励孩子走到户外，收集观察树叶不同形状、色彩和斑纹。让小朋友变成创意魔法师，巧妙组合创意，用收集的叶子拼贴成各种动物、植物。这是活动小目标！ 课前需要做的准备不算很多，熟悉了绘本，以及作者创作灵感。准备了简单的教具“叶子小宝库”，也让家长们提前带孩子收集落叶。其实，如果能和孩子现场一起去捡落叶，然后创作也是非常棒的。
绘本课安排在户外活动之后，时间挺充足，20分钟足以让孩子们细细看一遍绘本，找到绘本中的乐趣。因为幼儿园最小的班级，我的问题引入也会是希望他们知道一些又期待一些：
T:小朋友的爸爸妈妈们有没有告诉你们现在是什么季节啦？
S: 不知道。。。
T: 那让我来告诉大家，现在是秋天啦，一个落叶的季节。
T:小朋友们有没有观察过树叶的颜色呢？见过的叶子都有哪些颜色呢？
S:绿色，红色，黄色，棕色，紫红。。。。
T:我手里的叶子是什么颜色呢？
拿出叶子的道具（枫叶，银杏叶，橡树叶...没有实物，打印彩色图片代替。）
T: 我们一起观察下，这几种叶子有什么特点呢？ 比如颜色，形状，斑纹？
然后，给小朋友们简单介绍了作者艾勒特奶奶以及绘本中的主人公叶子先生。
“洛伊丝•艾勒特（Lois Ehlert），小朋友呢要叫艾勒特奶奶了，因为她现在已经84岁啦（跟我们楚楚的姥姥年龄差不多）。艾勒特奶奶来自美国，是一位绘本作家，同时非常喜欢手工，一直从事美术和设计相关工作。”
“《叶子先生》是她71岁高龄时的作品，艾勒特奶奶，用秋天散步时收集的落叶，创造出一位潇洒调皮的叶子先生，让他和小朋友们玩一个捉迷藏的游戏：叶子先生曾住在我们家附近，就在一堆叶子里。但是昨天，风把叶子先生吹走了。他会去哪儿，你知道吗？（让孩子一起吹来一阵风，吹散了叶子先生.......）”
叶子先生，曾经住在我们家附近，他没有留下他的旅行计划。
我最后一次看见他时，她正想东边而去--经过鸡群。
然后往澡泽地的方向去了，经过了然后玩沼泽地的方向去了，越过鹅和鸭子。
风吹向哪里，叶子先生就会去哪里。
他（随风）飞过南瓜甜（我们一起数一数有多少颗南瓜呢？）
他（随风）飞过火鸡的头顶，经过土豆、胡萝卜和排排队的卷心菜。
然后，叶子先生不见了。
（叶子先生）是不是飘远了呢？去了西边（打手势），正经过（一片）果园？
.................................
叶子先生被风吹走后，先遇见了鸡群，鹅和鸭，然后经过了果园，看到老鼠们囤食物，飞过了火鸡，经过了菜地，看到了土豆、胡萝卜和卷心菜....然后还经过了果园，农场，遇见了花斑牛....飘过了湖面，河流，蝴蝶，鸟群，山峰.....最后的最后，终于玩累了，于是想找一个家....只是，他最后落在哪里了，只有风知道答案！
绘本的最后让孩子吹起一阵风.....
（小朋友们吹一阵风，呼呼呼呼呼...........）（用力，再来一次，呼呼呼呼......） 看下小朋友吹来了谁？ 是的，叶子先生.........我们找到他啦。还有一位叶子小姐和叶子先生叶子先生在一起玩耍。我们把叶子先生一起带回家好不好？
故事就这样开始和结束了，绘本的文字虽然朗朗上口，但是面对小年龄的孩子，我选择用更白话一点，孩子更容易懂的词汇加上一些简单动作，带着问题，以讲故事的方式传达了叶子先生的旅行记。孩子们听得很认真，互动也很好，不得不说，幼儿园的小朋友的纪律感和专注力比我预期好，还结交了很多小朋友噢。
《叶子先生》给我们展现了自然的美与灵感的馈赠，用枫叶、橡树叶、银杏叶、无花果叶……不同形状、色彩和斑纹的叶子被作者巧妙组合，拼贴成各种动物、植物——拿着橡子的松鼠、花斑牛、南瓜田等，谱出一曲妙趣横生的逐秋之歌。也同时可以提醒我们不要忘了藏在我们身边的美好，在不同的季节，带着孩子一起去田间，去公园，去湖边，去感受，去观察，去收获！
全书的每一页都是不规则的形状，作者裁剪画面，制造出蜿蜒的河流、起伏的山丘、绵延天际的森林……让迷人的秋色立体地呈现出来。随着翻页，在近景与远景的交叠中，我们仿佛同叶子先生一起，去往远方。
接下来，说说我们的叶子小课堂。这是小朋友们作品区！
餐前的闲谈时间太短，我随意拿了五个小朋友的叶子小创意，让他们分享了下他们的创作。短短的十五分钟，我看到了孩子们的一个叶子小世界，每一片叶子都是一个形象，每一个拼贴都是一个故事，每一个组合都是一个世界。
