1，父母对于孩子的期待:
怀孕时只希望孩子正常就好啦，别是怪胎就行。
生下来，只希望孩子健康就好啦，别总生病。
孩子逐渐长大，看着小小的他，只希望他开心就好了，其他一切都不重要。
进入幼儿园，比较心开始升起，希望自己家孩子比别人家孩子出色。
从此以后，一发而不可收拾，希望孩子在人生每一步都比别人家孩子更出色一些。竟忘了自己的初心，希望孩子健康开心的成长。
2，《改变，从心开始》的作者马丁纳讲到，快乐有三个层次:竞争式的快乐，条件式的快乐和无条件的快乐。
竞争式的快乐，就是一定得我比你强，这样才快乐，否则就痛苦。马丁纳引用了一个寓言式的故事来说明竞争式的快乐。
两个商人紧挨着开了商店，经营范围类似，他们唯一的快乐就是比对方强一点。一天，一个天使来到一个商人面前说，对我许愿吧，你的任何愿望都可以实现，不过你的对手可以得到的会比你多一倍。
这个商人最初很沮丧，但突然间开心起来，他对天使说，请弄瞎我一只眼睛吧。
这个故事说明了竞争式快乐的可怕之处。陷入竞争式快乐中的人，势必会被魔鬼的这一面所折磨。
条件式的快乐。是很客观的快乐，你要一个条件，只要这个条件得以满足。你就会很快乐。比如你的愿望是挣到多少钱，以获得经济上的自由。当这个愿望实现后，你很快乐，而不会沉浸在比尔盖茨比我有钱多了的痛苦中，这就是条件式的快乐。
无条件的快乐，马丁纳称为至乐，处于这一层面的人，不需要外界的任何条件就能感觉到快乐与祥和。这是很美的状态。他写道:
毫无条件的生活就是接受自己是个可能犯错的血肉凡躯，并欢迎改变、死亡和受苦。处在至乐中，无论舒服还是痛苦，我们都欣然接受。我们不执着于结果，而能享受和体验充实的人生。我们对于沿途的幸福安适与种种经验充满了感恩之心，而能心平气和的对待他人和自己。
3，快乐的这三个层次，比别人家的孩子强，只是最低层次的快乐，而我们应试教育的核心逻辑，就是在追求竞争式的快乐。
快乐其实很简单。孩子想要玩游戏玩时就很快乐。假如大人不强烈地参与其中传递。别的孩子比你更值得爱这种信息，那么孩子对竞争式的快乐不会太痴迷。他们只要得到自己想要的，那就很快乐了。
可以说，孩子可以因为一切事情而快乐。他们对身边的一切都抱有一种天然的好奇心。如果没有受到干扰，孩子能够专注的去做他们想做的事情。这种专注本身就是一种至乐。
条件式的快乐和智乐能点燃我们的生命。让我们觉得不虚此生，但假如只剩下竞争式的快乐。你会时时感觉身处地狱中。
在目前的教育体系中，是大人们在享受竞争式的快乐。而孩子是他们实现自己这一最低层次快乐的工具。他们美好的生命消耗在如此没有意义的事情中。
家长如果真爱自己的孩子，就需要发挥自己的勇气和智慧。打破这个“一切为了大人”而绞杀孩子的链条。并且真诚地对孩子说，孩子，从现在开始，请享受生命。
