遇见你，让我遇见更好的自己

—— 2019新成长计划《阅读与教师成长》学习心得

兴国721刘名珠

“书犹药也，善读之可以医愚。”“立身以立学为先，立学以读书为本。”“不读书的人，思想就会停止。”……有关读书的重要性，早已有无数名家证实过。

我是一名语文教师，深知阅读对于一个人的成长是多么重要。我知道学无止境，而阅读是成长的最佳途径。我希望自己是一个爱阅读的人，从书中获取营养。恰好在这个假期里，我加入了暑假兴成长学习计划，我选择了《阅读与教师成长》这一课程。在这个平台里我认识了时朝莉老师，听了她的讲座，我感觉我的假期生活更加丰富了。通过她，我了解到了彩虹花和阅汇。我多么希望自己和孩子能够加入彩虹花和阅汇，能在时老师的引领下阅读，有计划地阅读。听她的讲课，我也会结合自己的读书实际进行思考，我想如果我能够早点听到时老师的讲座，那该多好啊！

时老师在第一讲中把阅读分为了几步，层层深入，达到目的。第一步：打开书，吻醒她。“每一本书都像睡美人，我们要向王子那样吻她”，这是我听到过的最美的读书比喻。读书不用太多的技巧，就是大声地把图书的内容朗读出来，读着读着就读熟了，孩子们也自然会模仿你的样子去吻醒图书，这是一个多么好的示范作用啊！然后进入第二个环节：编织，当我们读一本书，把书的内容与我们的生活，架起桥梁，我们走进书本以及书本原自生活，彼此交叉在一起，编织着书意的生活；第三个环节：穿越，我们借着书的力量飞翔，飞向内心的升华；第四个环节：彼此驯养，通过吻醒，编织，穿越，孩子们已经能够很好地阅读，这时，我们要引领孩子走进故事中，让孩子与故事，你中有我，我中有你，我牵引着你的目光，你牵引着我的目光，让孩子在书的海洋中遨游，体验阅读的快乐，走进世界的精彩，从此阅读将是孩子成长中自然而成的一部分，而不是为了读书而读书。

听到这里，我发现我对孩子阅读的培养都是太功利性了，我想让阅读成为孩子的生命中的一部分，这是多么难做到的事情啊，如果我能真的像时老师这样引导孩子，我相信达到这一目的也并不难。

第三讲时老师跟我我们谈如何开展好一节班级读书会，这一讲的内容我反复听了两遍，我一边听一边反思自己的语文课。我从来没有在自己的班级开展过班级读书会。

听了时老师的讲座，我决定开学之后，在班上按照老师教的方法进行班级读书会活动。

时老师主要讲了四个问题，一什么是班级读书会？二，为什么要开展班级读书会？三，怎么开展读书会？四，相关书籍推荐。

班级读书会是以班级为单位，在教师的组织和引导下，在语文课堂上开展的阅读活动，在这个过程当中，有阅读，分享，交流，提升的环节，班级读书会与一般阅读活动的区别？班级读书会有共同的书目，有共同的阅读时间，还有共同交流的时间。

当时老师说为什么要开展班级读书会时，她说出了老师们心底的一些困惑，比如上好语文课就是了，哪有时间上好班级读书课？再比如抓阅读，做好海量阅读学生素养，自然就好了，搞那么多形式干什么？我想开班级读书课，但是没有书，让学生买书困难又太大……这些也是我的困惑，当我听到时老师说，为什么要开展班级读书会？她说为了更优异的成考试成绩，为了提升孩子的综合素养，为了遇见更好的自己，当我听到这些的时候豁然开朗，的确开展班级读书会显得非常重要，就像时老师说的，阅读不仅仅是获取知识的重要手段和最好途径，还可以开阔视野，增长见识，有助于读者形成良好的品质和健全的人格以及打拼的勇气和战胜困难的力量，让读者逐渐丰盈和充实。听到这里我刚才的困惑就不再有了。

时老师还教给我们具体的办法，怎么开展班级读书会介绍的很具体很清楚。没有空话套话，让我留下最深的印象的是，班级整本书共读的选择能要结合学生实际，以主题探讨为主力，展现这本书的核心价值，而不是面面面俱到介绍这本书。我们老师要认真阅读这本书；读书课不是语文课，它侧重于精神引领，带领学生穿越于故事中，从书中找到一段自己的经历或者一个自我生命的成长，汲取营养；低年级的共读，多与自渎，注意学生浪漫期这一特定时间段内的选书中高年级的字读多于共读，注意学生的全面发展，选材要广泛，防止自读的盲目性与随意性。

时老师的这三句话，我要永远把她记在心中，让你娱乐的书看过就忘让你学习的书越读越薄，让你成长的书越读越厚。

遇见时老师，遇见彩虹花和阅汇，使我觉得阅读是一件多么有趣多么美好的事！让我更有动力阅读，学无止境，研无止境！我将继续跟随时老师阅读，让我遇见更好的自己。