2024-12-14
前几天，因为孩子早操肚子疼。就报告老师去上厕所了。当时孩子的一个好朋友说，要陪着她一起去。然后孩子上完厕所准备返去操场，再去做早操的时候，肚子又开始疼，他又去了厕所，等这次上完厕所准备再返回操场时，早操结束了。
当孩子在返回班级时，被班主任叫到办公室去了，同时还有她的同学（陪她去厕所的好朋友）。老师就问了孩子什么情况？孩子就如实的告诉了老师，老师不相信孩子说的话，又问了，陪她一起去厕所的同学，同学证明事实就是这样的。尽管如此，班主任还是不太相信孩子的话，于是回到班级，班主任老师在班里又点名说到孩子早上上厕所的这个事情，孩子心里特别不舒服。
于是，孩子在晚上听到欣然老师直播的时候，听到一个4年级的小朋友在连麦，于是孩子也想和欣然老师连麦，等那个小朋友连完麦后，孩子也连上了麦，在欣然老师的指导下，孩子准备去找老师当面说，让老师要相信他，相信她一次。可真当孩子要去做的时候，孩子始终不敢，没有这个勇气去找老师说这个话。
于是找我说，妈妈我还是没有这个勇气去找老师。我说咱俩想想有没有别的方法呢？后来我们俩探讨了一下，想了一个用小纸条的方法，去把自己想表达的话说写出来，送到老师的办公室的办公桌上，也想到了当老师看到她的这个小纸条后可能会把她再叫到办公室，所以我们也演练了怎么应对老师把她叫到办公室后可能要问的话，一切在没做之前都做了一次心理建设的过程。
这天，孩子早上上第二节课的时候勇敢的去把这个小纸条送到了老师办公室的办公桌上。果然老师把她叫到了办公室，老师说，你还想着那天的事呢。嗯，孩子说是的。老师说，我早就原谅你了。但是孩子心里还是在想着老师没有说相信她。她很希望老师说要相信她，很希望老师肯定她，认可她。
这下机会又来了。昨天晚上老师布置了一个作业“给老师写一封信”。内容是孩子希望老师怎么做？老师有哪些做的不好的？可以提意见。于是在信上孩子把想对老师说的要相信她，肯定她，鼓励她，帮助她成长，帮助她提升成绩等等的心里话通通的写在信上了。
当然，孩子也很智慧，首先开篇对老师是一顿夸赞，孩子昨晚对自己写的那封信，特别的满意，因为孩子把要想对老师说的话通过写信的方式表达出来了，她心里特别舒服。
孩子把信拿给我看的时候，问我她这封信写的怎么样？我说你是一个特别智慧的孩子，开篇是对老师这几年来对你们的辛勤付出给予一顿夸赞，中间是把你想要说的一些话和老师要求的内容都写进去了。结尾是希望老师照顾自己的身体，以及心疼老师的一些话，表达爱意的话，特别棒！孩子说，我特别满意自己写给老的这封信，特别的满意。
满意就好，满意就是爱自己，满意就是肯定自己，满意就是认可自己，满意就是喜欢自己，满意就是夸赞自己，满意自己就有力量，满意自己就自带能量。宝贝，妈妈满意你的满意。
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