最近笔者读过或者正在读的书————《为何家会伤人》《捕捉孩子的敏感期》《爱和自由》无一不涉及“爱和自由”这一教育观点，仿佛周遭都被“爱和自由”所包围，感觉心中无比美好。
可惜这只是一场梦，在我们的小家里自然可以为“爱和自由”创造环境，但是家之外呢？别的姑且不说，就说说我女儿就读的那所幼儿园吧。
葵去年9月上的学，7月份我们刚好在家附近发现一所新开的幼儿园，便进去参观。
学校除了中央空调、恒温热水器、普通教室之外，科学室、阅览室、会议室、音乐室、美术区、国学堂一应俱全，居然还有室内迷你高尔夫球场和西餐厅。室外有操场，旗台，滑滑梯，种植区。
硬件措施几乎无可挑剔，但我们更关心的是老师，特别是园长是个什么样的人。之前我们也参观过别的幼儿园，那位肥腻的幼儿园老大妈满嘴的说教，我恨不得一口盐汽水喷死她。
好在园长是一位年轻的充满活力的美女，而园长助理居然是一枚阳光男。传统的幼儿园里是看不见男生的，老公认定就这家了，能有男老师存在的幼儿园教育思想绝对不会落后。
不出所料，园方称这将是H城第一所蒙氏幼儿园。真的令人激动！以前总觉得蒙氏教学离我们好遥远，现在居然近在眼前！我们觉得葵真的好幸运。
开学后的生活确实也丰富多彩:做实验，走直线，卷工作毯，插圆柱体，背三字经……除了做操，阳光哥哥还带孩子们玩各种各样好玩的游戏。
一切看起来都挺好的，很有活力，每天都能在朋友圈里看到孩子们灿烂的笑容。那时放学回来的路上，我和葵会一起快乐地背《三字经》，唱儿歌……感觉上学好开心啊。
可惜，好景不长，开学两个月后我见到了一位新老师，便好奇地问她教哪个班的，她居然说她是新来的园长。她称原先的园长的教育理念本地的家长无法接受，纷纷退费，而她是拥有18年的幼儿园教学经验的本地人。
当时的我又震惊又气愤又悲哀,震惊的是开园两个月就换园长，气愤的是作为家长我们居然不知道园长换了，但更为悲哀的是H这个自古人才辈出，甚至还出过著名教育家T先生的地方居然接受不了蒙特梭利的教育思想！
第二个学期开始，葵的“孔雀班”已经变成了中规中矩的“小一班”；孔雀班里的大班孩子(蒙氏幼儿园实行混龄教学)也归属“大班”，离开了葵的教室；“小一班”来了很多“海豚班”的同学；“海豚班”更名为“中班”。蒙氏幼儿园彻彻底底地变成了传统幼儿园。
直至现在，第二学期过去了，葵依然会念念不忘“孔雀班”，想念那些大哥哥大姐姐，想念走直线还有“鳄鱼沼泽”，想念各种好玩的实验……她们已经开始认字，据说中班还要写数字，上课的时间越来越多，已经回归了传统幼儿园。
在孙瑞雪的书中，我看到了什么:学校里有沙池；实在不想睡午觉的孩子可以玩耍,以不吵到他人为前提；如果对某样东西感兴趣他可以一直玩，教师不会打扰，比如说孩子的画画敏感期到了，她想画画她就可以画个不停……
葵说她不喜欢上学，因为学校要睡午觉，每天下午她必须要在床上无聊的躺两个半小时；有时玩个什么东西没玩够就开始要上课了……
两相对比，真的觉得传统幼儿园对儿童的成长束缚太多了。看多了关于“爱和自由”的书，觉得有点疲惫，因为理想很美好，现实很伤感。
说到底，这种伤感也是源于对完美的苛求。换个角度想想，只要孩子健康、快乐，家庭关系和谐，不就够了吗？对整个大环境我们也许无能为力，但是家庭的氛围是我们实实在在可以改变的。那么，让伤感滚一边去！
