一、怕说错（做错）源于原生子亲互动模式
今天突然发现 ，很多事情（比如做一次讲座）我不敢轻易去尝试，要不然就要长期的去表达（也就是天天上课）。偶尔的一次讲座，我不太放心，担心有讲得不到位的地方，给人留下一些不良的印象，或者准确地说，是担心听者产生片面认知，或者甚至是误会 ，而长期听听讲课，讲者可把知识原理来龙去脉清楚明白的表达完全，听者就可以有机会修正片面理解，减少了让人误会的机会——对新知的不完全认识，可能是阻碍当事人进一步学习、导致其浅尝辄止的原因之一——让TA能够真正的全面的理解一个学问。
之所以对短程交流有这样的担忧，可能源于我的原生家庭交往（沟通）当中，与父母双亲的交往，总是一句两句简单的交涉，缺乏较为深入时间较长的沟通：这样的交往因为两方面都没有痛快淋漓地发言，给彼此都留下太多的“添油加醋”，对对方一两句话加上自己想像“扭曲、概括、删除”的机会，极易产生误会，给交流沟通的双方留下一些不太好的印象。
我自小父母双亲都是短促的一两句话，很多时候都是单向表达——长辈说，我听，很少有觉察感受、表达自我的机会 。长此以往，易受暗示驱动，揣摩对方，想象力“爆棚”，严重“扭曲、概括”二老言行并推而广之，对靠近我的人，也开始闭嘴不询，凭想像猜测“眼见、耳听”的蛛丝马迹，从此存活于“自己的世界”——两耳不闻窗外事的“极认真”的“同志”就这样创造成功！（自闭）
当下我想明白了其中的“过节”，当然要减少让听者“胡思乱想”瞎猜测的机会，所以，我轻易不表达“专业”的知识，要不就是在持续进行的课堂上——心理学课堂，或者信息技术课堂。
二、当下与父母的交流沟通是一种适应与考验
现在与母亲的交往，开始进入“多言多听”的境界，有点像心理课上传播心理学知识，长篇大论，又有互动；与父亲的交往还仍然是“三言两句”——父亲喜欢色彩，动作快，变化多，条理欠缺一些，偏向视觉型，选择重要关键的词汇，一句两句直击要害——正面积极地来看，这何尝不是一种考验？抓住机会，好好“锻炼”——NLP用得更好、更完善了，可能就可以跟爸爸“多言交互”了——对，害怕是一种提醒我深入研究，广泛学习，提升能力，用更好的方法面对和处理让我产生“害怕感觉”的人、事、物……(选个好主题，拓展延伸……)
再添赘言：父母的“严厉”诱发“少言多思”，亦造成谨言慎行，“不轻易书写或发言，一出即精品”，历史上“大器晚成”的人，都是由怎样的父母管教的呢？
（写于190118，190119续写、修改）
