超级疲惫，回到家做了碗萝卜面鱼，边吃饭边听课，听着听着眼皮竟开始打架。索性放下筷子，暂停语音先睡一觉。8点多醒了，还是困！但不好意思再睡，去干家务，洗衣服、做明早的饭！直到看了星言老师发的6分钟泰国短篇才真正醒透。
于是，特别理解那些因为睡眠不足而在课上“忍无可忍”地闭上眼睛的孩子！不由人呀！
看看近几年的有关《昆虫记》的考题，很生气！科学性太重，文学性太轻。我想到了怎样应付《昆虫记》这类考题的方法了。
100多种昆虫是不好全部读完的，但是可以把大家手中各类版本的（全译本除外）的交集找出来，以人民教育出版社的为重点，拉出新的目录。然后分给不同的同学，两个人一组形成背对背AB版，然后再碰头形成合订优化版。最后，全班共享！
新的目录：
1. 作者小传；2.荒石园；3. 论祖传；4.蚂蚁；5.螳螂；6；灰蝗虫；7.绿蝈蝈；8.大孔雀蝶；9.小阔条纹蝶；10.象态橡栗象；11.豌豆象；12.菜豆象；13.金步甲；14.松树腮角金龟；15.蟋蟀；16.萤火虫；17.圣甲虫；18.西班牙蜣螂；19.米诺多蒂菲；20.食粪虫；21.隧蜂；22.老象虫；23.朗格多克蝎；24.石蚕；25.蜘蛛；26.卷心菜毛虫；27. 节腹泥蜂；28. 蝉； 29. 蝗虫；30. 松毛虫；31. 白面螽斯；32. 天牛；33. 蜂毒；34. 叶甲虫；35. 纳尔包讷狼蛛；36. 寄生虫；……
就先从这36个选题中任选吧。突然觉得自己是生物老师了！
很生气，其实阅读是一种享受。就是被这样的考试给败坏了！想想去年的考题竟然出了许多小孩子版本中没有的内容，还那么科学常识性十足，真想骂人！
为什么就不能把阅读范围扩大，考题出成选做题，各类书目，各种题型都有，这么死气、这么呆板、这么低级、这么偏狭、这么败坏大家的阅读兴趣的考试内容和形式，对吗？！对吗？！
更可笑的是，许多命题人他自己都不读书，不读整本书、整套书，还去要求孩子们，想方设法出难题怪题去为难孩子们。这样的命题人太多、太多，有的是被迫把时间和精力花在应付领导检查的各种“二次备课”了，有的是被迫把时间花在许多学生交的“应付”类作业上了，下班之后还有一大堆家务要做，甚至还要远程追踪部分学生……哪有时间去读书呢？
从此不再迎合各类无意义的混账检查！把每一届当作关门弟子教，把每一节当最后一课讲！
老是“拆文”不大好吧，尝试“拆书”，拆它几本，磨磨脑子！今天开读《格雷巴旅馆》。监狱文学，是在极端束缚中的亢奋状自由，笔触细腻得达到惊艳的地步！
这一天又快过完了，此刻特别清醒。
今天随笔，又是碎碎念，意识流！
