前天，课间休息的时候，我在讲台上准备下节课的内容，隐约听到教室后面传来打斗的声音，忙过去看，只见B宝躺在地上，Q宝正用脚踹他的肚子，旁边还有一些孩子围观，却没有一个人上前去阻止。
我勃然大怒！
立刻推开Q宝，拉起地上的B 宝，把周围的孩子训了一顿:见义不为无勇也！
《论语》中的这句话，他们都读过100遍。
把两个孩子领到讲台上，我慢慢平复自己:孩子心中的暴力，需要启动他的心之力来对峙，如果只是批评惩罚，甚至叫来家长联合围攻，只会加重孩子内心的情绪，一切，从心出发，是离成功最近的路。
先让他们发泄一下吧，于是我引导:让你们的小我开始表演，为什么打起架了？
两个孩子顿时相互指责起来，都说别人的错，几个来回之后，我叫停了:现在，让你们的大我出来表演，谁找到大我谁举手。
B宝首先举起手来说:我不该先打他。
教室里顿时响起了热烈的掌声！
我马上抱了抱B宝，又进一步激励他:大我的样子就是只看自己的错，不看别人的错，能够打败自己的小我，并且此类事情永不再犯，这就是真正的英雄！向我们的英雄表示祝贺！
台下响起更热烈的掌声！
此时再看B宝，虽然刚才被打的厉害，但没有一丝一毫的情绪，浑身上下都是担当与力量。
又给孩子赋能，引导着孩子说:以后让大我做主，我要做自己的英雄，要团结友爱同学……我说一句，让孩子跟着说一句。在同学们的阵阵掌声中，B宝像凯旋的将军回座，满满的能量。
此时再问Q宝，找到大我了吗？还是摇头。我启发他:“打人对吗？”
头摇得像拨浪鼓。
“知道打人不对的，就是你的大我啊！”
孩子找到了大我的感觉，马上认错:“我不该踢他。”
又给Q宝赋能，带他说:我要做大我，我要做真正的英雄，我要团结友爱同学……
安顿了这两个孩子，下面开始“收拾”围观的同学:要见义勇为，看到的第一时间就应该把他们拉开，见义不为——无勇也，这是胆小者的行为，是小我的行为！别人挨打你不制止，在你被打的时候，也没有人帮助你！此刻重点批评了围观者之一的班副，他趴在桌子上“呜呜”地哭了起来。
“你的哭是’小我’在哭，还是’大我’在哭？’小我’在哭自己被批评的委屈，’大我’在哭自己没有见义勇为的后悔……”
孩子马上表态:“大我”在哭！
我帮他梳理了情绪，又给他赋能，孩子瞬间平复下来。
接下来开始上课，让孩子们写作业，我多次观察他们几个，一脸平和，静静地书写着，好像什么事都没发生过一样。
下课后，又把两个打架的孩子叫到一起，告诉他们:小我会因为这件事谁都不理谁，大我会怎么做呢？
B宝抢先表示，对Q宝说:对不起！
Q宝也马上回应:对不起！
引导两个孩子握手言和，要做一辈子的好兄弟。
面对突发安全事件，需要智慧去引领，在孩子魔鬼一面呈现的时候，相信每个孩子心中同时都住着一位天使，这时，只需帮他唤醒，让大我做主，孩子可以自己对峙内心的“小我”，一切问题迎刃而解。也需要使用霹雳手段，一招致胜，对此类事情斩草除根，永远没有下次！
