01

家长会后，一个孩子的日记，让我久久不能忘记。

特把这篇日记摘录：

      “叮铃铃……”平时大家都非常期盼的下课铃声，今天却营造出了紧张的氛围，教室里安静极了，甚至能听到一些同学因紧张而加速的心跳声。窗外，雨淅淅沥沥地下着，天黑沉沉的，像极了一块沉重的大抹布。

      今天学校召开家长会，一位接着一位家长走进教室，我呆呆地看着窗外走廊里有些嘈杂的人群，我心中的某个地方有一丝酸楚划过，心中流淌的是羡慕，是孤单，是泪滴。学校每学期都召开这样的家长会，我的父母一次都没参加过，惟一一次没有缺席的，是姐姐代替他们来的。

        我偷偷地抹去了眼角的泪水，叹了口气。自我安慰道：他们不来也没关系，他们来了或许会喋喋不休地啰嗦呢。可这样自欺欺人的安慰丝毫没有奏效，内心深处泛起的依然是落寞和伤心。

        老师在讲台上讲了什么，我一句都没听进去。接下来，教室里又闹哄哄的。三位老师逐一地跟每一位家长交流，我看到同学的爸爸妈妈脸上的灿烂微笑，看到他们低着头与自己孩子亲密地交流，我甚至看到了同学们向身旁的爸爸或妈妈撒娇。周围是幸福的热闹，一道道声波像一堵厚实的墙将我隔绝。当老师走到我座位时，看到我家长不在，直接跳过了我，和下一位同学家长交流去了，此刻，我成了隐形人。

        时间就像拄着拐杖的老人慢吞吞地走着，我的世界只有寂寞与孤单。

读完这篇日记，这个孤独寂寞孩子的身影，一直徘徊在我脑海中。首先，作为孩子日记中的老师，我很自责。班上有三四个孩子的家长没有来，我从一个一个孩子的身边走过，与一个一个家长交流，当时心里就想着时间有些紧张，一定要在预定的时间内与所有家长都交流一次。

印象中，当时我只询问了一个孩子为什么家长没有来。尽管是无心，但确实完全忽视了他们的感受。

如果时光可以倒流，那么，我想我一定会俯下身子，温柔地问问他们除语文外的其他成绩，问问他们的期末目标，问问他们学习上的困难和困惑。我一定不会让小小的他们有被冷落的孤独。

其次，我想到了家长。我想这几个孩子的家长或许真的有要事抽不开身，亦或许他们认为自己的孩子比较自觉，开家长会对他的帮助不大。当然无论什么原因，他们一定没有想到自己的缺席会给自己孩子这样的感受。如果知道，我想即使困难再大，他们也一定会准时来到孩子身边，给孩子带来安慰与温暖。

同时，我又想到了我自己。女儿的家长开放日、家长会议。我也曾因为忙，因为自己的孩子还算听话，因为自己是老师，对家长会议内容没有了期待等等的原因而缺席过，而且从未觉得自己的缺席会给孩子留下什么样的影响。

一次并不特别的家长会，带给了很不平常的遗憾和内疚。

02

同样是孤独，今天我又一次看到了孤独的身影。

今天的天气特别好，天空像洗过一样明净，一丝云都没有。阳光灿烂却不刺眼，微风拂过脸颊，柔柔的，暖暖的。看到操场上活跃的身影，我觉得特别美。

今天的体育活动是我策划的小游戏练习，要求每班8位男生8位女生参赛。当时策划的时候，很想让所有的孩子都参加，但是考虑到游戏场地有局限，也考虑到具体操作有难度，所以非常慎重地决定参赛人数为男女生各8人。

孩子们在操场练习得很投入，笑声此起彼伏。我穿梭在一队又一队孩子的中间，看他们笑着、闹着，眼睛扫过整个操场，心里有满满的快乐。想着自己的智慧可以让孩子们那么开心地游戏，很是得意。

这个时候，永增走到我身边，无辜地对我说：“老师，每一次活动，他们都不让我参加。”我转过身，他正看着旁边练习得很兴奋的男生，眼睛里全是羡慕。我被他眼底的失落与无奈怔住了！是的，8人一组，当然轮不到他参加。我怎么安慰他那很是不平的心情呢？没等我回答，他就落落寡欢地离开了。

这时候，我开始很细致地观察操场，除了整整齐齐的一队又一队练习者以外，的确还有一些孩子，有的拿着书在阳光下阅读，有的两个人结伴走着，行走在神采飞扬、嘻嘻哈哈的练习者中间，显然有着格格不入的落寞。这些孩子闲散在各个角落，还有两个孩子正无聊至极地背靠着足球门，一声不啃。我的心隐隐作痛。

回到办公室，听一位班主任讲述他们班所有学生练习的种种可爱。不是只要8男8女么？显然这位班主任考虑得比较周全，她让全班同学一起练习，让每一个人都切身感受到团结合作的重要性，待到比赛时，再选择练习得相对比较娴熟的人参赛，其余没有参赛的学生要给参赛学生提供自己练习时得来的经验或者教训。多么好的方法，真正的全员参与，非常巧妙地弥补了8男8女之外孩子孤独与落寞的遗憾。我想，这就是工作的艺术吧！

很多时候，走马观花、浮光掠影所得到的信息，往往不是全部的真实，想要得到全部的真实，需要我们走近再走近，用心去捕捉、用心去感知、用心去为孩子撑起一片不孤独的晴空。