每次在11班上课，感觉孩子们特别可爱，讲课讲的津津乐道，孩子们听的全神贯注，看到每一个孩子，都超级可爱。但是在12班，上课是痛苦的: 一进教室就乱哄哄的，各种坐姿和各种神态，有认真的，有不屑的，有玩小动作的，有自己做自己的。而人都是相互的，我接收到这样的信息后，就容易情绪激动，会批评他们，指责他们，他们跟着也有情绪，相看两厌的感觉。(这种感觉也是在之后的沟通里面才知道的，开始还以为他们都无所谓)。
然后花了一节课的时间和学生沟通交流，说出我的心声。也让学生写出自己的心声。发现孩子们虽然平时有点小调皮，但心里都住着一个天使，内心善良，积极上进，只是有时候没有管住自己而已。而且很多优秀的孩子，对读书、对我的教学，都是很有想法的，为我提了很多建议，他们有小部分人觉得我讲课有点讲的太快了，很大一部分人觉得我讲课讲的太慢了，很烦，不想听，无所谓的样子。对于学生对知识的掌握程度，我没有把握好，特别是课堂上的反应，我没有很好的接收到。所以要加强课堂检测与评价。
同时，必须提前备课，至少提前备一个星期的课，甚至一个单元的课，多做题，多看书，多总结。归纳题型，有梯度的上课。每节课，必须有拓展，有提升题，提起学生的兴趣。
同时，学生特别讨厌我拖堂，所以我以后要精炼，讲话少重复，提高课堂效率，一打玲，就下课，严禁拖堂！果敢一点，让学生喜欢。
多交流，多下功夫，提升自己。练字、做题、提炼、普通话，都得提升！多听课，多学习，多反思，多总结。
