妈妈像水一样平静的时候，像一面镜子，让孩子借此反观自己的言行，而不是用小波浪或小涟漪去干扰孩子的照见。妈妈要有平静的力量，使之沉降，努力使自己与孩子当下的认知同频，给孩子多元成长的倒映。妈妈是水，孩子任何奇思妙想的泳姿，都可以在妈妈的碧波中畅游。
和孩子的谈话主要由孩子主导，妈妈节制的像个捧哏似的。
妹妹喜欢描述梦境，妈妈就把这些用文字写下来，再读给妹妹听。作为主角，妹妹自然很喜欢听，也是对妹妹的一种文字哺育，妹妹变得更有创意。不要说孩子没有创意，是妈妈没有识别创意的能力。
童年的权利就是玩，尽情的玩，不要轻易打扰孩子们玩耍。
妈妈像水一样包容孩子的不同想法和姿势，对孩子创芒要表示肯定。
当妹妹抢姐姐的画时，妈妈观察到，对姐姐也是个促进，姐姐为了更好的满足妹妹，为了使妹妹和自己玩得更好，会继续画得更好，就像梵高为了不使弟弟提奥失望而坚持创作，就像妈妈为了孩子们吃上可口的饭菜会便换着花样去做。
妈妈单独带着姐姐出去旅行，姐姐特别爱画画，妈妈却没有带纸，采用了“狩猎纸张”的游戏方式，也就是随缘获得纸张。也许是朋友那要来一张纸，也许是餐巾纸，也许是……这种随缘得来的纸张，姐姐尤其珍惜。因为物质生活不再匮乏的孩子们已经缺少了珍惜。妈妈是水，随机调整变化，滋养孩子的创造力，让孩子体验幸福的能力。妈妈是水，滋养孩子，蛟龙得水，才能飞腾上天，兴云布雨。
孩子们天生爱画画，如果不喜欢有多种原因扼杀孩子的兴趣，一没有在关键期拿到充足的纸笔。二没有时间画，时间被大人安排的太满。三、大人的不当参与，不当评论，只求孩子画得像，而不是大胆表达出来。
画画本来是孩子第1种人文语言，手工是第2种，写作是第3种，画画就像说话一样，是孩子的一种表达方式，而不代表要说的好或画的好，孩子的成长，说优先于说的好，画也不应该用画的好不好去衡量，画就是了。
当妈妈因为太累对姐姐声音大了的时候，姐姐哭了，哥哥立刻来先关心了妈妈，再去安慰妹妹，帮妹妹分析原因，可能是妈妈太累了，脚又受伤……叫妹妹道歉的时候说，等你情绪过去了觉得道歉了才去道歉，不要因为听哥哥的话就道歉。
黑格尔说：审美的感官需要文化修养才能了解美、发现美。
这是妈妈应该陪伴孩子走过的路，辅助他们自主阅读，辅助他们不仅画而且用抽象的文字尝试创作，尝试表达自己。孩子的人文审美中，阅读比起画画，在早期更依赖妈妈参与。
对孩子做事情往往不要急于指出错误，也不必急于示范给孩子看，直接告诉他怎么做，因为任何事情，行动者从自己的行动中悟出来，体验到，比监督者告知更能体会到创造和自由的快乐和成就感。我们从小也不愿意被人指手画脚。
我们要尊重孩子的慢，等待也是陪伴的一种，把成长留给孩子不断的重复。妈妈要谨慎而轻松的看待孩子的童年，有些玩耍和行动尽量不参与。
