教程体系中包含：国家课程 国家地方课程 学校校本课程 其中应该强化落实国家和地方课程的基础上补充促进学生的全面发展以提高综合能力而发展校本课程
国家教育课程（可了解学习）
包含：心理、安全、美育、传统文化、足球课程、文明礼仪、书法教育、法治教育等
各类文件说明除去主科外通过课本课程落实，校本课程认真领悟国家文件以及国家课程标准以文件为指导落实校本课程
地方课程
地方课程是尝试性的
校本课程
它是国家和地方的拓展延伸是个性发展
可划分为学科素养、生活技能、艺体技能三方面湖南省优秀的七类划分为：人文素养、艺术审美、科学素养、学科拓展、生活实践等
设立校本课程的基本结构：1、校本课程目标（国家课程与校本是否重复，独特的教育价值，或者补充了什么，校本课程不要求强制，不能笼统目标）2、资源建设 3、实施 4、评价 5、管理
w校本课程评奖问题举例
关于课程名称：1、与课程同名如《美术》
2 有标点有课程二字 3 课程名冗长4.课程名不体现课程特色。 5 题目太大
关于课程目标：目标模糊、目标广泛、目标太高、目标不科学
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