图片发自简书App
【主题】思维导图公益课设计
【绘制目的】运用导图方式设计课程，把导图与日常生活结合起来，提高使用率
【亮点】中心图像呈现了我给孩子上课的画面，通过导图帮助孩子连通思考的明灯
【绘制后自己认可可以做得更好的】
1.线条的流畅和弧度需要多练，特别是各个方位主干的线条角度，通感部分还无法达到
2.布局不够好，主干集中分布左右两侧，并没有做到均匀分布
3.筹备部分有很多想法，但最终因为可写范围限制，无法更好构建
【解说】
1.中心图：我在课堂上给孩子讲解思维导图，通过思维导图将彼此思维连通，而背景勾勒了小学所在的城市地图（云南省弥勒市）
2.第一分支：活动的目的，是为了开扩孩子们的视野和提升学习兴趣。由于孩子已经是冲刺阶段的六年纪，根据老师的反馈孩子的学习兴趣不浓，所以想通过思维导图的方式告诉孩子还有其他有趣而有效的学习方式，增加他们的见闻和提高学习兴趣。
3.第二分支：形式，我们是通过第三课堂的方式让孩子认识和体验。
4.时间：11月11日10:00～10:50，这是企业与学校协商确定的。
5.第六分支：地点，它是我们参加公司的陪伴计划公益活动的对口学校，它是一所寄宿学校，而大部分的学生是留守儿童。
6.第五分支：对象是六年级4班的同学和旁听的班主任
7.第六分支：准备部分，原想按课前、课堂和课后去构建的，由于空间不够，只写了课前准备部分，我将它分成了工具、课件和课堂流程去思考，写完之后思考是不是将课件和流程设计整理合一后展开会更好。
感谢丽琼老师在我设计这次课堂给了我很多思路和建议，要努力的方面还有很多。
